第三单元（A卷•知识通关练）-【单元测试】2022-2023学年八年级语文下册分层训练AB卷

班级 姓名 学号 分数 第三单元 （A卷·知识通关练） （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（25分）（1-7题为单选题，每小题2分，8题4分，9题7分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是(　　) A．俨然(yǎn)      溯洄(shù)      皿(mǐn)      豁然开朗(huò) B．垂髫(tiáo)      佁然(yǐ)       箬篷(ruò)     袒胸露乳(tǎn) C．窈窕(tiǎo)      阡陌(xiān)     参差(cī)      辗转反侧(zhǎn) D．俶尔(chù)      好逑(qiú)      篆章(zhuàn)   落英缤纷(bīng) 2. 下列词语书写有误的一项是(　　) A．黄发垂髫　　　   无人问津 B．往来翕忽      佁然不动 C．蒙络摇缀      参差披拂 D．辗转翻侧      关关雎鸠 3. 下列句中划线词的意思相同的一项是（   ） A．佛印居右不可久居 B．启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉 C．此中人语云如有所语 D．寻向所志，遂迷未果，寻病终 4. 下列划线词语的解释有误的一项是（   ） A．才通人（仅，只）/乃不知有汉（竟然）/便扶向路（旧的，从前） B．卷石底以出（翻卷）/俶尔远逝（忽然）/崔氏二小生（年轻人） C．如有所语（说话）/矫首昂视（举）/钩画了了（清楚明白） D．寤寐求之（睡觉）/辗转反侧（翻身）/白露未已（尽、完） 5. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．才通人/卿今者才略 B．明灭可见/不可久居 C．便扶向路/济困扶危 D．乃记之而去/桃花源记 6. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（   ） A．“记”是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 B．《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。 C．《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。 7. 下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 8. 名著阅读。 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 以上这段话出自苏联作家_______________的作品《_______________》，这个著名的文学形象（主人公）是_______________，这部小说回答了作为青年人最迫切想要知道的一个问题，这个问题是：_______________ 。 9. 课文内容识记填空。 （1）______________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）微君之故，___________？（《式微》） （3）___________，悠悠我思。（《子衿》） （4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：___________，___________。 （5）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：___________，___________。 二、古诗文阅读鉴赏。（14分） （一）阅读下面的唐诗，完成10～11题。（5分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）(    ) A．这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念