课时2.分数的基本性质-【101教育PPT】小学五年级数学下册同步教学课件（人教版）

分数的基本性质 （第二课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《分数的基本性质》第二课时，直接导入。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们继续来学习分数的基本性质，第二课时。 1 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 知识回顾 被除数 除数 被除数 ÷ 除数 = a b a ÷ b = （b ≠ 0） 【教学目的】 1、通过回顾旧知，复习巩固分数的基本性质和除法里商不变的性质。 【讲稿内容】 【1】我们先来回顾上节课认识的分数的基本性质。 【2】同学们，你们还记得分数的基本性质是什么吗？ 【3】【学生可能回答】在分数中，如果（点击动画）分数的分子和分母，同时乘或者除以相同的数，零除外，分数的大小是不变的。 2 被除数 除数 被除数 ÷ 除数 = a b a ÷ b = （b ≠ 0） 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 知识回顾 【教学目的】 1、通过回顾旧知，复习巩固分数的基本性质和除法里商不变的性质。 【讲稿内容】 【1】我们学到的分数和以前的除法，有着密切的联系。（点击动画）在分数中，我们研究分数的基本性质。 3 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 商不变的性质 在除法里，被除数和除数同时乘或者除以相同的数（0除外），商不变。 被除数 除数 被除数 ÷ 除数 = a b a ÷ b = （b ≠ 0） 知识回顾 【教学目的】 1、通过回顾旧知，复习巩固分数的基本性质和除法里商不变的性质。 【讲稿内容】 【1】由此又想到了，在除法里还有一个（点击动画）商不变的性质。 【2】同学们还记得商不变的性质是什么吗？ 【3】（点击动画）在除法里，被除数和除数同时乘，或者除以相同的数，零除外，商不变。 【4】看来我们学的分数的基本性质和商不变的性质，还有着密切的联系。 4 练一练 1.请你判断下面每组中的两个分数是否相等。 （ ） 7 12 21 36 和 9 18 1 9 和 18 15 6 5 和 （ ） （ ） × 3 × 3 ÷ 9 ÷ 2 ÷ 3 ÷ 3 说说你这样做的根据是什么？ 【教学目的】 1、通过判断题演练旧知，判断每组中的两个分数是否相等，复习巩固理解分数的基本性质。 【讲稿内容】 【1】我们来看一个基本练习，请你判断下面每组中的两个分数是否相等。 【2】给同学们两分钟时间，自己再算一算，做个判断。 【3】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【4】同学们，你们判断出来了吗？ 【5】先看第一组，（点击动画）分子七到二十一、乘以三，分母从十二到三十六，也是乘以三。 【6】说明分子和分母同时乘三，这两个分数的（点击动画）大小相等。 【7】再看第二组，（点击动画）分子从九到一除以九，十八到九除以二。 【8】分子和分母除以的数不相同，得到的分数大小，肯定也（点击动画）不相等。 【9】再看第三组，（点击动画）十八到六，分子除以三，十五到五，分子除以三。 【10】也就说明分子同时除以三，所得到的分数与原分数的大小（点击动画）是相等的。 【11】同学们，你们判断对了吗？ 【12】（点击动画）说一说，你这样做的根据是什么呢？ 【13】【学生可能回答】我是根据分数的基本性质来进行判断的。 5 4000 6000 2222 3333 练一练 2.写出相等的分数，这样的分数有多少个？ 2 3 4 6 6 9 8 12 20 30 40 60 60 90 200 300 …… 有无数个。 【教学目的】 1、通过问答题演练旧知，写出与三分之二相等的所有分数，复习巩固理解分数的基本性质。 【讲稿内容】 【1】这里有一个分数，三分之二。 【2】同学们，请你写出与三分之二相等的分数，这样的分数有多少个？ 【3】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【4】同学们，你们一定写出不少与三分之二相等的分数。 【5】请你看看（点击动画）这些分数，是不是与三分之二相等呢？ 【6】（点击动画）六分之四。（点击动画）九分之六。（点击动画）十二分之八。 【7】这些分数的分子和分母同时乘二，乘三、乘四，发现大小和三分之二相等。 【8】（点击动画）再来看这组，三十分之二十、六十分之四十、九十分之六十，是不是也与三分之二相等呢？ 【9】它的分子和分母同时乘十、乘二十、乘三十，分数的大小不变，都与三分之二相等。 【10】我们乘的数，能不能再大一些呢？ 【11】（点击动画）三百分之二百、三千三百三十三分之两千两百二十二，六千分之四千。 【12】它们与三分之二相等吗？ 【13】它们也是相等的，分子和分母都乘相同的数，分数的