专题02 第二讲 短文改错考点各个巧击破---2023年高考二轮英语重点+难点突破讲练一遍过【易错点】

专题02 第2讲 短文改错考点各个巧击破 考点一 谓语动词错用 命题方向 时态错用 1.在平行或并列结构中,动词的形式通常是一致的。关键问题是看and,or 等后的动词与前面的哪个动词并列,一定要辨别清楚。 2.在带有时间状语的句子中要看谓语动词的时态与该时间状语是否一致。 3.固定句型中谓语动词的时态要牢记。 语态错用 1. 构成被动语态的过去分词写成了过去式或现在分词。 2. 主动语态中多了 be 及其变形,或被动语态中缺失 be 及其变形; 3. 系动词没有被动语态;不及物动词或短语无被动语态。 主谓一致错用 1. 主语是单数形式,谓语却用复数形式; 2. 主语是复数形式,谓语却用单数形式,导致主谓不一致的情况。 情态动词错用 1.情态动词后要跟动词原形。 2.表示对过去的推测时其后跟“have十过去分词”。 虚拟语气的错用 1. 条件从句中的虚拟语气: 应注意表示与现在、过去或将来相反时从句谓语动词的形式。 2. 宾语从句中的虚拟语气:在表示“坚持、命令、建议、要求”等词后的宾语从句中， 谓语动词用“(should+)动词原形”。 3.“It's (high) time that”从句的谓语动词用一般过去式或“should+动词原形”。 考点二 非谓语动词错用 命题方向 解题思路 非谓语和谓语动词的误用 句中已有谓语动词,且另一动词不作并列谓语或从句谓语,则只能用非谓语动词。 现在分词与过去分词误用 动词-ing形式表示主动、进行;动词-ed形式表示被动、完成;动词-ing 形式转化的的 形容词表示“令人……的”,常修饰物; 动词-ed 形式转化的形容词表示“感到……的”,常修饰人。 不定式的误用 不定式的多余:感官动词和使役动词(get 除外)后跟不带 to 的不定式作宾语补足语。 有些动词,如 want,decide, plan，hope 等后应接带 to 的不定式作宾语。 介词后动词形式的误用 介词之后往往跟 doing 作宾语。要留意有些短语以介词to结尾,如:devote... to,be accustomed to,get used to,object to, look forward to,contribute to 等。 作主语的非谓语形式误用 动词原形不能作主语或宾语,往往使用 doing 或者 to do 形式作主语或宾语。 考点三 形容词和副词的错用 命题方向 解题思路 形容词和副词的混用 1. 副词修饰动词、形容词、副词或整个句子，在句中作状语。 2. 形容词主要用来修饰名词或代词,表示事物或人的性质或特征。 3.-ing 形容词一般表示“令人……的”,往往修饰物,而-ed形容词一般表示“感到……的”,往往修饰人。 拼写易混副词的混用 易混副词:hard 刻苦地 hardly几乎不;late 迟于,later 以后,lately 最近;most 极其,mostly 主要地；wide宽度大地， widely普遍地； deep深度，deeply深深地。 形容词和副词等级误用 1.句子本身没有比较或者是同级比较,误用了比较级;有比较级的标志 than 但误用了原级。 2.句子里有最高级的提示词却用了比较级或者句中有比较级的提示词却用了最高级。 3.单音节形容词、副词和一些双音节形容词、副词,变比较级加-er 或-r,变最高级加 rest 或-st,但句中却使用了 more 或者 most。 连接副词误用 therefore 表结果，however表转折,beside在旁边,besides 表示并列关系。 考点四 名词的错用 命题方向 解题思路 名词形式错用 1.名词误用作形容词。名词作表语时,一般与主语是同位关系,而形容词则是对主语的描述。 2.名词误用作动词。在介词和冠词后常用名词。 名词数的错用 1.表示单一概念的可数名词,要用单数。 2.可数名词前有 all,many,a lot of,differ ent,afew,some 或者超过“一”的数词等修饰时,名词要用复数形式。 3.不可数名词没有复数形式。常见的有 advice, news, information, progress,fun weather,music,health,luck 等。 名词格的错用 1.误把名词用作名词所有格:表示“....的”应用所有格形式;名词可以作定语的不用所有格形式。 2.所有格形式用错:名词所有格是在名词后直接加'再加 s,以s结尾的单词只加’。 考点五 冠词的错用 命题方向 解题思路 冠词的混用 1. a与an用法：元音音素前用an; 辅音音素前用a 2.不