1数据收集与整理（1.1春游）（教案）人教版二年级下册数学

年 级：二年级（下） 科 目： 数 学 任课老师： 学 年： 备课本 课题 1.1春游 课型 新授课 教学目标 1.明确调查方法，经历调查过程，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 2.体会调查所得数据的作用。 教材分析 重点 认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 难点 体会调查所得数据的作用。 教具 课件、教案、磁性黑板贴。 教学过程设计 【模块一 讲新知】 知识点1.明确怎样调查 导入：（课件出示春游图）我们要去春游啦！有下面4个地点可以选择，怎么知道哪个地点是大多数同学最想去的呢？（既要统一秋游的地点，又要符合大多数同学的意愿） 预设：可以在全校进行调查。（调查方法有多种：举手、问卷、投票等） 师：学校这么多学生，怎样调查呢？ 预设：可以先在班里进行调查。（调查对象：全班同学） 知识点2.解读调查过程 师：学校这么多学生，不方便调查，先调查我们班吧！（黑板上出示空白磁吸统计表） 这是二（ ）班同学们最想去的地点 地点 万达广场 圣莲岛 宋瓷博物馆 动物园 人数 采用举手调查的方式。 1 数据收集整理 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 教学过程设计 师：每人只能选一个地点。最想去万达广场的同学举手。（调查最想去其他三个地点的人数的方法与此相同。） 知识点3.解读调查结果，认识统计 用统计表呈现调查结果 地点 万达广场 圣莲岛 宋瓷博物馆 动物园 人数 师：这是简单的统计表。统计表第一行表示的是同学们可以选择的春游地点，第二行表示的是最想去每个地点的人数。（统计表可以把调查内容、结果清晰明了地表达出来。）素养点：把调查数据用表格的形式呈现出来，发展数据意识。 知识点4.根据统计表解决问题。 这是二（ ）班同学们最想去的地点 地点 万达广场 圣莲岛 宋瓷博物馆 动物园 人数 （1） 全班共有（ ）人。[解决问题（1）——全班人数。] （2） 最想去（ ）的人数最多。[数据最大，对应的最想去的人数就最多] （3） 根据本班的调查结果，能推断出全校同学最想去的地点吗？说明理由。 [如果这个班去春游，选择去（ ）合适。全校选这个地点去春游不一定合适，因为全校最想去（ ）的人数不一定最多，一个班的情况不能代表全校的情况，应先调查全校各班同学最想去的地点，再根据调查结果进行确定] 小结：1.将统计结果用表格的形式呈现出来，这样的表格就是统计表。 2.从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。 用统计的方法解决问题的步骤：收集数据—整理数据—分析数据—得出结论。 8人 3人 9人 12人 教学过程设计 【模块二 做练习】 1. 同学们对春游前后几天的天气进行了统计。 天 气 天 数 2 3 5 （1） 他们一共统计了（ ）天的天气。 （2） 这几天中，晴天和多云天气一共有（ ）天。 2.外出春游时，学校要求每个班级的同学戴统一颜色的帽子。现在调查了二（1）班同学们最喜欢的颜色。 颜 色 红 色 白 色 黄 色 人 数 19 8 13 （1） 最喜欢（ ）色的人数最多。 （2） 二（1）班的老师要为同学们购买帽子，你有什么建议？ 3.如果根据调查结果，学校决定去动物园春游。这是二（1）班同学们最喜欢的动物情况统计结果。 （1） 最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2） 最喜欢河马和长颈鹿的一共有（ ）人。 （3） 我最喜欢的动物是（ ），二（1）班最喜欢这个动物的有（ ）人。 教学过程设计 4. 春游结束后，二（1）班要从几位候选人中选出本次春游时的“助人之星”。（每名同学只能投一位候选人） 候选人 李子木 唐泽鹏 陈梓晗 徐 妍 票 数 10 9 9 12 （1） 二（1）班共有（ ）人参加投票，（ ）被选为“助人之星”。 （2） 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 布置作业 板书设计 数据收集整理 收集数据 整理数据 分析数据 得出结论 教学总 结 学科网（北京）股份有限公司 $