1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题探讨 曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，称为融合遗传。 就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： 3、你同意上述观点吗？ 2、高茎与矮茎杂交的结果会是怎样？ 1、红牡丹和白牡丹杂交，子代的牡丹花会是什么颜色？ 按融合遗传观点： + 柏拉图： 子女更像谁，取决于受孕时，父母亲谁的感情更投入 亚里士多德： 父亲提供图纸，母亲造出子女 孟德尔： 父母各有两手牌，双亲都分出一手牌打出来，组成后代 （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有: （2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔的生平简介： 背景材料1： 花 的 结 构 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。如豌豆 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。如：玉米、黄瓜 花柄 花萼 花瓣 子房 花柱 柱头 雌蕊 花冠 花药 花丝 雄蕊 花托 花粉，雄配子=精子 内有雌配子=卵细胞 背景材料2： 自 花 传 粉 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。如豌豆 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。如：玉米、黄瓜 父本（♂）：指异花传粉时 花粉的植株 母本（♀）：指异花传粉时 花粉的植株 亲本 供应 接受 异 花 传 粉 背景材料3： 选用豌豆做杂交实验材料的优点 (1)豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物,自然状态下是纯种。用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 (2) 同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察和分析﹔ (3)豌豆的花大,易操作，便于人工授粉。 后代数量多，便于统计；生长周期较短...... 因此，豌豆是理想的遗传实验材料。 课本P2 相对性状 高茎豌豆 1.去雄 矮茎豌豆 采集 花粉 高茎豌豆 2.套袋 接收花粉： 母本♀ 3.传粉 4.套袋 供应花粉： 父本♂ 去雄 （花蕊未成熟前，花蕾期） 套袋 （防止外来花粉的干扰） （雌蕊成熟时） （保证杂交种子是人工传粉所结） 人工授粉 再次套袋 P F1 F2 子一代 子二代 ♀ ♂ × 亲本 母本 父本 杂交 自交 遗传图谱中的符号： 一 一对相对性状的杂交实验 一 一对相对性状的杂交实验 纯种高茎 杂交 纯种矮茎 P × F1 子一代 亲本 父本 母本 高茎 高茎 正交 反交 纯种矮茎 纯种高茎 × 杂交 母本 父本 思考：正反交的目的是什么？ 排除细胞质遗传的影响。 F1显现出来的性状称为显性性状。 未显现出来的性状为隐性性状。 一 一对相对性状的杂交实验 P 纯种高茎 纯种矮茎 F1 F2 高茎 787高茎 277矮茎 3 ∶ 1 × 高茎 相对 显 性 性状分离 1.观察现象，发现问题 （1）为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ （2）什么原因使F1矮茎隐而未现而在F2中又表现呢？ （3）F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？ 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 显：隐 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 七对相对性状的遗传实验F2的数据 一 一对相对性状的杂交实验 F2 3:1的性状分离比不是偶然，且占比为3的为显性性状。 一 一对相对性状的杂交实验 2.分析问题，提出假说 高茎 矮茎 P F1 高茎 X (1)生物的性状由遗传因子决定 DD dd (2)体细胞中遗传因子成对存在 (3)形成配子过程中，成对遗传因子分离，进入不同配子中 配子 D d (4)受精时，配子结合是随机的 Dd 遗传因子组成相同的个体称为纯合子，遗传因子组成不同的个体称为杂合子。 2.分析问题，提出假说 高茎 高茎 F1 F2 高茎 X Dd Dd 配子 D d DD D d Dd Dd dd 矮茎 1 : 2 : 1 一 一对相对性状的杂交实验 (1)生物的性状由遗传因