20以内的退位减法练习三（1）（教案）一年级下册数学苏教版

第8课时 20以内的退位减法练习三(1) 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第一单元教材第11页练习三第1-4题。 【教学目标】 1、使学生进一步理解、掌握20以内的退位减的口算方法,能正确地、比较熟练地口算20以内的退位减法;能在比较中发现计算的一些变化规律;进一步了解减法的数量关系式,能解决相关的简单的实际问题。 2、使学生积累学习活动的相关经验,培养初步的比较、概括能力;在理解算法和解决简单实际问题的过程中发展初步的思维能力。 3、使学生逐步养成独立计算、认真思考的习惯,获得正确的口算体验,发展学习数学的自信心;感受数学知识与实际生活的密切联系。 【教学重点】 使学生熟练地20以内的退位减的口算。 【教学难点】 在比较中发现计算的一些变化规律。 【教学准备】 20以内的退位减的口算卡片和教学课件。 【教学过程】 3分钟小讲师。 不计算,在每组得数大的算式后面框里画√。 14-5 16-9 14-5 12-7 14-6 16-8 13-5 15-7 重点:说说比较的方法。 一、回顾整理 1.上节课我们已经学习了,十几减2、3、4、5、6的算式。课前我让同学们按顺序整理出来了。先和同桌说一说:你怎样整理的?整理了哪些算式?再请同学们上来展示一下。 同桌交流。 上台展示。 2.自己读算式,记忆得数。 学生尽量不看算式,直接说算式和得数。(先指名说,再集体说。) 问:你能找出得数是9的算式吗?得数都是8的呢?(先指名说,再集体说,然后读一读,记一记。) 自己找出得数是7和6的算式,自己读一读,记一记。 3.出示口算卡片,开火车口算。 二、基础练习 1.完成练习三第1题。 小组活动: 学生先一组一组的填写的数。 (2)思考每组三道题有什么联系,减法的得数可以怎样想? 小组汇报展示。 小结:每组三道都是有联系的算式,计算退位减法可以想有联系的加法算得数,也可以想会算的有联系的减法算式算得数。 2.完成练习三第2题。 过渡:现在我们用我们学过的20以内的退位减法去帮小象摘椰子吧! 看图说说题意。 问:怎样摘才能不重复、不遗漏?(按从小到大或从大到小的顺序摘。) 学生按顺序摘椰子,在旁边写出算式。 交流核对。 齐读每组算式,观察有什么发现? 3.完成练习三第3题。 先独立计算,在核对得数。 小组讨论: (1)比较前面两组里三道算式和得数,你有什么发现? (2)比较第3组的三道算式,为什么得数相等,你有什么发现? 小组汇报。 小结:减号前面的数不变,减号后面的数越大,得数就越小; 减号后面的数越小,得数就越大。减号前面的数和减号后面的数同时多几或同时少几,得数不变。 三、提升拓展 4.完成练习三第4题。 读题,说说每小题已知条件和和要求的问题。 指名板演,其他人在书上独立完成。 核对答案。 同桌讨论:这两小题为什么用减法算? 小结:这两小题都是知道两种树一共的棵数和其中一种树的棵数,求另一种树有几棵,就要从总棵数里减去一种树的棵数,剩下的就是另一种树的棵数。已知总数和其中一部分求另一部分是多少,用减法计算。 5.拓展延伸 小华和小红每人要写13个大字。小华已经写了6个,小红写了5个,谁剩下的少? 指导学生读题,交流已知条件和问题。 同桌讨论解答。 交流算式和想法。 四、全课小结 这节课我们练习了那些内容?你有那些收获? 五、板书 学科网(北京)股份有限公司 $