第四课 准确把握概念 课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 1 第一单元 树立科学思维观念 第四课 准确把握概念 速背提纲4 微考点一 概念的概述 1．概念的含义 概念的 定义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 属性的含义及分类 事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。例如：“人都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（人的定义） 人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的动物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的 微考点一 概念的概述 1．概念的含义 概念的 定义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 例：人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。 表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（多词一义&一词多义） ①不同的语词可以表达同一个概念。 ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例：爱吃和喜欢吃 例：白头翁 微考点一 概念的概述 1．概念的含义 概念的 定义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 属性的含义及分类 事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 概念的 表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆 微考点一 概念的概述 2．概念的基本特征（从内涵和外延两个方面去理解） (1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延 ①含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有多少”。 “人”的内涵：能思维并能制造和使用生产工具的动物（本质属性）； “人”的外延：包括不同地域不同时间、不同种族、不同肤色、不同语言和不同生活习惯的所有的人。 微考点一 概念的概述 (2)概念的外延 ②类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 外延关系 类别 图示 简例 相容关系 （外延具有 相同部分） 全同关系 :司马迁。 史记》的作者 属种关系或种属关系 或 :哲学， :中国哲学。 或 :动物 :马 交叉关系 A :中学生。 B :球迷 微考点一 概念的概述 (2)概念的外延 ②类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 外延关系 类别 图示 简例 不相容关系（全异关系） 矛盾关系 A :正式代表。 B :非正式代表 反对关系 A :输。 B :赢 不相容关系： 母亲与妈妈； 蔬菜与菠菜； 菠菜与蔬菜; 大学生与军人 生与死： 动物与植物 属种关系 种属关系 交叉关系 全同关系 反对关系 矛盾关系 【典例训练】“中国”与“河流”这两个概念在外延上是( )。 A.属种关系 B.种属关系 C.全异关系 D.交叉关系 C 如何区分种属关系（or属种关系）和全异关系？ 在概念之间加一个“是”，可以构成一个合乎情理的句子则是属于种属（or属种）。 如：①台湾同胞——中国人；②车轮胎——汽车； ①台湾同胞是中国人，合理，这是