第十单元 课时2.常见的酸和碱-【101教育PPT】初中九年级化学下册同步教学课件（人教版）

(第二课时） 常见的酸和碱 【教学目的】 1、师生问候。 2、了解学习目标：1.认识浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性。2.认识浓盐酸和浓硫酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。3.认识稀盐酸和稀硫酸的化学性质，并掌握关于稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。4.结合物质性质，了解稀盐酸、稀硫酸和浓硫酸的用途。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】欢迎大家参加今天的化学学习。 1 学习目标 认识浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性。 认识浓盐酸和浓硫酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 认识稀盐酸和稀硫酸的化学性质，并掌握关于稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。 结合物质性质，了解稀盐酸、稀硫酸和浓硫酸的用途。 【教学目的】 1、了解学习目标：1.认识浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性。2.认识浓盐酸和浓硫酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。3.认识稀盐酸和稀硫酸的化学性质，并掌握关于稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。4.结合物质性质，了解稀盐酸、稀硫酸和浓硫酸的用途。 【讲稿内容】 【1】通过今天的学习，你们需要达到以下目标。 【2】请先自己阅读一下。 （课堂活动） 2 稀盐酸、稀硫酸是怎样获得的？ 稀盐酸 稀硫酸 稀释 稀释 新课引入 【教学目的】 1、提出问题，引导思考浓盐酸和浓硫酸是如何稀释得到稀盐酸和稀硫酸。 【讲稿内容】 【1】在化学实验中，经常会用到稀盐酸和稀硫酸。 【2】你们知道这些稀酸 是怎样获得的吗？ 【3】其实，（点击动画）我们从药品试剂公司购买的 都是浓盐酸和浓硫酸。 【4】（点击动画）稀盐酸和稀硫酸是经过稀释后得到的。 3 名称 浓盐酸 颜色 状态 打开 瓶盖 现象 原因 气味 观察浓盐酸，记录现象。 新课学习 【教学方法】 1、实验-观察法。 【讲稿内容】 【1】下面老师就带大家一起观察一下浓盐酸。 【2】注意记录观察到的现象。 4 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学方法】 1、实验-观察法。 5 名称 浓盐酸 颜色 无色 状态 液体 打开 瓶盖 现象 瓶口有白雾 原因 气味 有刺激性气味 具有挥发性 新课学习 观察浓盐酸，记录现象。 盐酸是氯化氢气体的水溶液 【教学方法】 1、实验-观察法。 2、讨论-归纳法。 【讲稿内容】 【1】你们观察到的现象，和我一样吗？ 【2】浓盐酸瓶口有白雾，且能够闻到刺激性气味的原因是什么呢？ 【3】【学生可能回答】因为浓盐酸具有挥发性。（点击动画） 【4】你知道盐酸挥发出来的物质是什么吗？ 【5】【学生可能回答】是氯化氢气体 【6】你真棒！请坐。 【7】（点击动画）盐酸是氯化氢气体的水溶液。 【8】浓盐酸具有挥发性，挥发出来的物质（点击动画）是氯化氢气体，也就是他的溶质。 6 名称 浓盐酸 溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质的质量分数 是否变质 名称 浓盐酸 溶质质量 减小 溶剂质量 不变 溶液质量 减小 溶质的质量分数 减小 是否变质 否 如果一瓶浓盐酸敞口放置，表格中的数值会发生什么变化？ 浓盐酸必须密闭保存。 新课学习 【教学方法】 1、讨论-归纳法。 【讲稿内容】 【1】你们再来分析一下，如果一瓶浓盐酸敞口放置，表格中的各项数值会发生怎样的变化呢？ 【2】半分钟时间思考一下吧。 （课堂活动） 【3】（点击动画）你们的想法是这样的吗？ 【4】【学生可能回答】是！ 【5】所以，（点击动画）浓盐酸必须密闭保存。 7 为什么制取二氧化碳时，使用稀盐酸，而不用浓盐酸呢？ 稀盐酸 石灰石 防止因浓盐酸具有挥发性，造成收集到的二氧化碳不纯。 新课学习 【教学方法】 1、讲解练习。 【讲稿内容】 【1】现在，请你们结合浓盐酸的性质，解释一下 为什么在制取二氧化碳时，我们选择使用稀盐酸，而不用浓盐酸呢？ 【2】【学生可能回答】因为浓盐酸具有挥发性，如果选择浓盐酸，会造成收集到的二氧化碳中混有氯化氢气体。 【3】这样（点击动画）就无法得到较为纯净的二氧化碳了， 【4】所以我们选择使用（点击动画）稀盐酸 来制取二氧化碳。 8 推测实验现象，紫色石蕊溶液会变红吗？ 浓盐酸 涂有紫色石蕊溶液的表面皿 浓盐酸挥发出的氯化氢气体呈酸性，使紫色石蕊溶液变红。 新课学习 【教学方法】 1、讲解练习。 2、实验-观察法。 【讲稿内容】 【1】你们能推测出这个实验的现象吗？紫色石蕊溶液会变红吗？ 【2】【学生可能回答】会！（点击动画） 【3】浓（点击动画）盐酸挥发出的氯化氢气体呈酸性，会使紫色石蕊溶液变红。 【4】浓盐酸具有挥发性，我们能从试剂瓶口