第八单元 课时1.金属资源的利用和保护-【101教育PPT】初中九年级化学下册同步教学课件（人教版）

金属资源的利用和保护 （第一课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、揭题导入，学习金属资源的利用和保护。 【讲稿内容】 【1】今天我们来学习，金属资源的利用和保护。 1 学习目标 知道元素有两种存在状态。 认识几种金属矿物。 了解钢铁是怎样练成的。 了解生铁和钢的区别。 掌握金属冶炼的常用方法。 【教学目的】 1、1、知识元素在自然界中存在的状态有两种；2、认识几种金属矿物；3、了解钢铁是怎样炼成的；4、了解生铁和钢的区别；5、掌握金属冶炼的常用方法。 【讲稿内容】 【1】先介绍下学习目标， 【2】首先，知道元素在自然界中存在的状态有两种。 【3】第二，认识几种金属矿物； 【4】第三，了解钢铁是怎样炼成的； 【5】第四，了解生铁和钢的区别； 【6】第五，掌握金属冶炼的常用方法。 2 哪些金属能在自然界中以单质形式存在？为什么？ 地壳中元素含量由高到低的顺序是：_______________? 1 2 思考 3 写出赤铁矿、磁铁矿、铝土矿、石灰石颜色和主要成分的化学式。 【教学目的】 1、围绕问题，思考金属的自然界中的存在。 【讲稿内容】 【1】首先，阅读课本相关资料，思考三个问题。 【2】请同学们按下暂停键，认真阅读思考。 （课堂活动） 3 哪些金属能在自然界中以单质形式存在？为什么？ 1 （很不活泼金属） 它们在自然界中不容易跟氧发生反应，所以能够以单质形式存在。 【教学目的】 1、通过阅读资料，认识金属在自然界中的存在。 【教学方法】 1、阅读资料 【讲稿内容】 【1】第一，哪些金属能在自然界中以单质形式存在？ 【2】（点击动画）金、银、铂。 【3】也就是说，我们直接从地下挖出来的就是金、银和铂，这些金属。 【4】为什么这些物质能够以单质形式存在呢？ 【5】前面我们学习过金属活动性，金、银、铂排在金属活动性的后面。 【6】（点击动画）所以它是不活泼的金属。 【7】（点击动画）它们在自然界中就不容易跟氧发生反应，所以能够以单质形式存在。 【8】而其他的，比如铁，我们在地壳里面挖出来的是不是单质铁、金属铁呢？不是。 【9】像铁，是活泼金属，它会跟空气中的氧结合生成一些氧化物。 4 存在于矿物中 单质形态： 1 （很不活泼金属） 化合物形态：大多数（活泼金属不能以单质形态 天然存在） 2 一、金属在自然界的存在 1 【教学目的】 1、通过阅读资料，认识金属在自然界中的存在。 【教学方法】 1、阅读资料 【讲稿内容】 【1】所以，除了金、银、铂，这些不活泼的金属可以在自然界以单质形式存在，其他的金属不能够以单质形式存在。 【2】这里要记住这三种金属是单质形式存在，还有为什么。 5 地壳中元素含量由高到低的顺序是：__________________。 2 金属 3 写出赤铁矿、磁铁矿、铝土矿、石灰石颜色和主要成分的化学式。 【教学目的】 1、通过阅读资料，认识金属在自然界中的存在。 2、借助图片，认识金属在自然界中的存在。 【教学方法】 1、阅读资料 2、借助图片 【讲稿内容】 【1】第二题，地壳中元素含量由高到低的顺序是？ 【2】（点击动画）氧、硅、铝、铁、钙，前面五位。 【3】如果问你哪个是金属，你知道吗？ 【4】（点击动画）铝、铁、钙，这三种是金属。 【5】（点击动画）第三，写出赤铁矿、磁铁矿、铝土矿、石灰石颜色和主要成分的化学式。 6 赤铁矿（） 钛铁矿（） 磁铁矿（） 几种金属矿物 红色 黑色 黑色 一、金属在自然界的存在 2 【教学目的】 1、借助图片，认识金属在自然界中的存在。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】请看它们的图片。 【2】我们看赤铁矿这个名字，（点击动画）“赤”代表的是什么颜色？ 【3】红色，所以氧化铁是什么颜色？ 【4】你看这个名称，“赤”就代表红的意思。 【5】所以氧化铁是（点击动画）红色。 【6】如果放了氧化铁粉的门，就是红色的。 【7】我们如果需要红色就用氧化铁就可以了。 【8】（点击动画）这是钛铁矿。 【9】（点击动画）这是磁铁矿，它的主要成分是什么？ 【10】要怎么读呢？ 【11】四氧化三铁。 【12】上册我们学习铁丝在氧气中燃烧的时候学过的。 【13】（点击动画）大家看磁铁矿这个图，大部分都是黑色的。 【14】（点击动画）钛铁矿是黑色的。 7 赤铜矿（） 孔雀石【】 黄铁矿（） 铝铁矿（） 黄色 绿色 碱式碳酸铜 红色 氧化亚铜 白色 一、金属在自然界的存在 几种金属矿物 2 【教学目的】 1、借助图片，认识金属在自然界中的存在。 2、通过讲解，认识炼铁的原理 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】我们接着看几种金属矿物。 【2】黄铁矿，看“黄”字，（点击动画）就知道它是黄色的。 【3】（点击动画）