3.古诗三首第三课时(教案）-2022-2023六年级语文下册（部编版）

3. 古诗三首 第三课时 1． 教学目标 1.会写“栖、鸦”2个字。 2.有感情地朗读并背诵古诗《十五夜望月》。 3.能借助注释理解诗意，想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思念之情。 2． 重难点 能了解中秋节的节日习俗，感受诗中体现的传统文化内涵。 3． 教学过程 （1） 初探古诗 1. 读了课题，你知道了什么？ 这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。 2. 知诗人 王建（约767—831后），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。 主要作品：《凉州行》《海人谣》《宫词》等。 3. 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 十五夜望月 [唐] 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 （2） 深入古诗 1. 明诗意 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 译：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。 赏析：庭院中的地面映着皎洁的月光，一片雪白，院中高高的树上栖息着鹊鸦，对着明亮的月光发出惊鸣，空气中传来一阵若有若无的桂花的幽香，诗人走到桂树跟前，发现微冷的秋露凝结，沾湿了朵朵桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 译：今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？ 赏析：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。 2.“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 （3） 拓展延伸 中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间传统节日。中秋节源自对天象的崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。 学科网（北京）股份有限公司 $