专题05 议论文的论证分析方法:《烛之武退秦师》(练习)-2022-2023学年高一语文课内知识点拓展延伸(统编版必修下册)

2023-02-08
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 第2课 烛之武退秦师/《左传》
类型 题集
知识点 阅读与鉴赏
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 455 KB
发布时间 2023-02-08
更新时间 2023-04-09
作者 劉曉麗
品牌系列 -
审核时间 2023-02-08
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来源 学科网

内容正文:

议论文的论述分析方法——《烛之武退秦师》 一、阅读下面的文字,完成下面小题。 有人问,百年来,衣食住行、生产生活、科学技术、名词观念,我们吸取了那么多外来文化,中国人是不是已经“他信”胜过“自信”了呢? 文化不是物资也不是货币,它是智慧更是品质,是精神能力也是精神定力,它不是花一个少一个,而是越用越发达,越用越有生命力,越用越本土化、时代化、大众化。它有坚守的一面,更有学习发展进步的一面,学习是选择、汲取与消化,不是照搬和全盘接受,“学而不思则罔,思而不学则殆”,谁学到手就为谁所用,也就归谁所有,旧有体系就必然随之调整变化,日益得心应手。 文化也不是垄断性山寨性的土特产,它既有地域性,更有超越性与普适性。任何一种文化都无须追求来源的单一、唯一、纯粹。如果用产地定义文化传统与文化内涵,国人吃的小麦、玉米、菠菜、土豆……最初都是舶来品,连中餐都不是绝对的“中”了。再看日本,先学中国,后学欧美,已经大大发展了日本文化。美国更是移民国家,文化土产有限,但绝不能说美国没有自己的文化。他山之石可以攻玉,古为今用、洋为中用,这样的态度正是中华文化历久不衰的原因所在。 20世纪七八十年代,当时各社会主义国家都掀起改革浪潮,但是那些了解中国的西方政要和学者,如撒切尔夫人、布热津斯基等,唯独看好中国的改革;未来学家阿尔文。托夫勒更是直言:“我相信中国正在向着成为21世纪第一流的国家稳步前进。”他们赞赏中国文化独特的包容与应变康复能力。果然,中国的改革开放没有重蹈苏联和东欧国家的覆辙,也没有辜负国际人士的高看,取得了举世瞩目的成就。我们自己就更没有理由反过来嘲笑我们百余年来东奔西闯、披肝沥胆、改革开放、旧邦维新、发展变化的大手笔了! 孔子早就明白,“三人行,必有我师”“十室之邑,必有忠信”。甚至孔子宣告,他与伯夷、叔齐、柳下惠、少连等不同,叫做“我则异于是,无可无不可”。而孟子干脆明确孔子是“集大成”者,是“圣之时者”,说明圣者也要追求现代化、当代化。 我们主张文化自信,不是说只有中华文化是优秀的。《礼记》早就告诉我们:“学然后知不足。”《尚书》的说法是:“满招损,谦受益,时乃天道。”我们从不认为自身足够完满。我们对全球各国各地的文化必须是“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。但我们必须重视、珍惜中华。文化长久而又丰富的历史存在,重视它为我们当代快速发展所奠定的基础。越是经济全球化,越是西欧、北美取得了人类文化某些优势甚至主流地位,我们越要加倍珍惜自己的文化成果,越要思考为何或异其趣的中华文化对人类发展的参照作用越来越大。 (摘编自王蒙《旧邦维新的文化自信》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.文化是精神能力也是精神定力,谁学到就归谁所有,因此旧有体系必须处于不断变化之中。 B.任何一种文化都不是来源单一、唯一纯粹的,因此产地不能用来定义文化传统与文化内涵。 C.中国文化独特的包容与应变康复能力,使中国的改革开放避免了重蹈苏联和东欧国家的覆辙。 D.孟子说孔子是“集大成”者,是“圣之时者”,说明孔子也是自觉地追求现代化、当代化的。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章论述旧邦维新的文化自信却先不谈自信,而从“他信”人手,设置悬念引起读者的兴趣。 B.文章论证方法丰富,既有对比论证、举例论证、引用论证等手法的运用,又摆事实讲道理。 C.文章有破有立,以外来文化众多而可能产生的不自信人手,设问引出自己的观点,破中有立。 D.文章的论述语言生动活泼,富有形象感,例如说文化不是“物资”“货币”“土特产”等。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.文化是智慧、品质,是精神能力、精神定力,越用越本土化、时代化、大众化。 B.文化也不是垄断性山寨性的土特产,它既有地域性,更有超越性与普适性。 C.一些西方政要看好中国的改革,就是因为他们看到了中国广阔的市场前景。 D.我们主张文化自信,既要承认其他文化的优秀,也要珍惜自己的文化成果。 二、阅读下面的文字,完成下面小题。 在生物伦理学难题争论中,经常可以听到一种说法:并不是什么样的科学研究都有价值,都可以进行研究,科学研究不能超越伦理底线。这样的底线为什么会存在?它的具体内容又是什么?我们可以从以下几个方面进行讨论。 科学研究应是自由的,否则科学技术怎么可能会有创新呢?但问题是,科学研究的最终目的是为了造福人类,是为了满足社会的需要。在科学研究自由和社会需要之间实际上存在着一种辩证关系,即科学研究自由应该服从社会需要,并服务于社会需要;而社会不能,也无法告诉科学家,研究应该向什么方向发展,应该做什么,不应该做什么,因此社会需要是不能违反科学研究的内在规律,社会需要只能利用与“限制”或积极导向科学研究方向。任何对科学研究不切实际的“限

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