专题04 假设论证的方法：《烛之武退秦师》（课件）-2022-2023学年高一语文课内知识点拓展延伸（统编版必修下册）

统编版高中语文必修下册 教材中的考点：假设论证的方法 《烛之武退秦师》 《左传》 教材典例 烛之武说服秦君的技巧 假设论证 故事背景 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮（pú）之战，事实上是两大军事集团之间的战争。 一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军， 另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 烛之武其人 烛之武说服对方的关键 --假设论证 古人对烛之武说辞的评论—— 三寸巧舌 力挽狂澜纾国难， 一番善辩 情荡衷肠罢干戈。 如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。 ——魏禧《左传经世钞》 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》 讨论： 烛之武外交语言的特点 　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。 夜：名词作状语。在夜里,当夜。 1、欲扬先抑，以退为进 亡：使…灭亡。 使动用法。 执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称 　　 当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。 烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?这段采用了什么方法？ 烛之武采用了欲扬先抑的办法。一开始，烛之武使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 鄙：把…作为疆界 焉：怎么，疑问代词 陪：通“倍”，增加 厚：变雄厚 薄：变薄弱 形作动 2、阐述利害，晓之以理 　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。 3、以利相诱，为秦着想 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 以为：把……作为 东道主：东方道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的物资。 形→名 假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。 4、引史为例，巧设离间 且君尝为晋君赐矣，（ ）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 晋君 为：w èi 介，给 赐：恩惠 朝：早晨—>在早上 夕：傍晚—>在晚上 名作状语 　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。 之：主谓之间 夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 厌：通”餍”满足 封：使……作疆界。 阙：通“缺”，削减 焉：哪里 利：使…..获利 　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!” 唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。 何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。 5、推测未来，劝秦谨慎 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。郑既知亡敢烦执事（其益）[益事渺茫] 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。越国鄙远亡郑陪邻（其害）[错事可见] [利害之辨] 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 烛之武退秦师 舍郑利秦共其乏困（其利）[利事可期] 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。君为晋赐朝济夕设（其德）[史事可证] [恩仇之鉴] 第五步：推测未来，劝秦谨慎（