新教材选择性必修2-备战2024年高考生物一轮复习考点帮（新教材新高考）

新教材选择性必修2 1.种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征，直移决定种群密度大小的数量特征有出生率、死亡率、迁人率、迁出率、年龄结构和性别比例。(x) 点拨:直接决定种群密度大小的数量特征有出生率、死亡率、迁入率和迁出率，间接影响种群密度的数量特征有年龄结构和性别比例。 2.样方法适用于植物种群密度的调查，某种昆虫的卵，植株上的蚜虫、跳蝻等种群密度的调查采用标记重捕法。(x) 点拨:样方法也适用于某种昆虫的卵，植株上的蚜虫、跳蝻等种群密度的调查。 3.种群密度不能反映种群数量的变化趋势。(√) 4.种群密度的调查方法因个体数量的不同采用的方法是不同的，分布范围小，个体较大的可用逐个计数的方法，例如小山坡上的某种树，趋光性昆虫可用估算法。(√) 5.如果草鱼被初次捕获并标记放回池塘后，尚未混合均匀，就在密集处进行二次捕获，会导致调查结果偏低;调查藏羚羊的种群密度时，标记物脱落会导致调查结果偏低。(x) 点拨:标记物脱落会导致二次捕获个体中带标记个体数目降低，会导致调查结果偏高。 6. 繁殖能力强的种群出生率高， 其种群数量一定增多。(x) 点拨:繁殖能力强的种群出生率高，其种群数量不一定增多，还受死亡率、迁出率的影响。 7.上海城市人口近几年增长较快，主要原因是受出生率和死亡率的影响。(x) 点拨:上海城市人口近几年增长较快， 主要原因是受迁人率、迁出率的影响。 8.性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，改变年龄结构，通过影响种群的出生率和死亡:率来影响种群密度，进而使害虫种群密度降低。(x) 点拨:利用性引诱剂诱杀该种害虫的雄性个体，改变的是性别比例，通过影响出生率影响种群密度。 9.年龄结构是指 -个种群中各 年龄 期的个体数目的比例，有三种类型即增长型、衰退型、稳定性，年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定保持稳定。(x) 点拨:年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期不一定保持稳定， 还受食物、疾病、自然灾害的影响。 10.“二胎”政策的目的是改变性别比例，增加人口数量。(x) 点拨:主要是调整年龄结构。 11.在种群密度调查时，不同植物所取的样方大小应一致。(x) 点拨:在种群密度调查时，不同植物所取的样方大小可以不同。 12.在利用样方法对某种双子叶植物进行种群密度调查时，选择植物茂盛的地方选取样方。(x) 点拨:关键是要做到随机取样。 13.某陆生植物种群的个体数量较少，可采用五点取样或等距取样，适当减少样方的数量或适当缩小样方的面积。(x) 点拨:当数量少时，可适当扩大样方的面积和样方的数量。 14.单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉。(√) 15.如果忽略样方边界线上压线个体，调查结果会偏小。(√) 16.标记重捕法可用于调查田鼠种群密度及农田中土壤小动物的丰富度。(x) 点拨:标记重捕法可用于调查田鼠种群密度，土壤小动物丰富度调查方法用取样器取样法。 17.数学模型就是用来描述一个系统或它的性质的曲线图，曲线图能直观地反映出种群数量的增长趋势，数学模型可描述、解释和预测种群数量的变化，在数学建模过程中也常用到假说一演绎法。(x ) 点拨:数学模型是用来描述个系统或它的性质的数学形式，可以是曲线图、数学公式等。 18.生态人侵、引种到一个适宜的新环境中的种群早期可能会出现“J”形增长。(√) 19.“J”形增长的数学模型N=Noλ'中，λ为一定值，代表的是增长率。(x) 点拨:λ表示该种群数量是前年种群数量的倍数。 20.“J”形增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件，种群个体数量不断增长，无K值。(√) 21.种内竞争、天敌的数量、食物等能对种群数量起调节作用。(√) 22.一定环境条件所能维持的种群最大数量，称为环境容纳量，又称K值。(√) 23.某种群刚迁人一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定，在停止增长时出生率及死亡率均为零，种群密度最大。(x) 点拨:种群数量稳定时，出生率与死亡率相等，不是均为零。 24.自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以种群数量为横坐标，时间为纵坐标画出的曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。(x) 点拨:自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出的曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。 25.同一种群在不同时刻，其K值是不变的;同样环境条件下，不同种群的K值可能不同。(x) 点拨:同一种群在不同时刻，其K值可能不同。 26.建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。(√) 27.蝗虫防治的最佳时间大致为