内容正文:
上 课 啦
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第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
2
人为什么活着?
大学生说,活着是为了荣誉、为了生命的尊严。
邻居大伯说,他活着是为了亲人,他爱他们,要和他们共度长长的一生。
奶奶说,活着的理由有一万零一条,所以她才留恋生命,留恋洒进来的满房间的阳光。
陌生人说,活着就是不白白来人世间走一遭……
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人为什么活着?
你的答案是什么呢?
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4
汇报人:木子
汇报时间:2018
为了金钱
5
汇报人:木子
汇报时间:2018
为了权力
6
汇报人:木子
汇报时间:2018
为了美食
7
汇报人:木子
汇报时间:2018
为了美景
8
为了学习
汇报人:木子
汇报时间:2018
为了亲情
10
为了帮助他人
雷锋
为了报效祖国
对于人为什么而活,一些人认为,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是,对于另一些人而言,探索这个问题是为了让自己的生命更有意义。
探索生命的意义是有必要的。
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怎样的一生是值得的?
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1.怎样的一生是值得的?
①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;(为自己)
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1.怎样的一生是值得的?
②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;(为他人)
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1.怎样的一生是值得的?
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
(为国家、民族、人类命运共同体)
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人类命运共同体:
人类只有一个地球,各国共处一个世界,要倡导“人类命运共同体”意识。 所以各国要成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”。
1.怎样的一生是值得的?
①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;(为自己)
②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;(为他人)
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。(为国家、民族、人类命运共同体)
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…
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和家人去旅游
开阔眼界、感受和家人的美好时光
开始高中住校
独立、坚强
考上理想的大学、选择心仪的专业
人生的转折点、
更加明确人生道路
参加工作
实现自我价值
当我们每个人回顾自己的生命历程,感受过去的人生经历给自己带来影响时,会发现其中蕴藏的意义。
去探寻这些经历背后的意义,也使得我们能够更好地选择自己的人生道路,驾驭自己的生活,使其成为我们不断前进的原动力。
探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
①探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。
2.对生命意义的理解?
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每个人的生命都是独特的,所以每个人都有自己的人生道路。
阿乙的生命意义是:写出好的文章。
林俊德的生命意义是:研究核试验。
……
不同的人有着不同的生命意义,所以生命意义又是具体的。
生命是独特的,生命意义是具体的。
②生命是独特的,生命的意义是
具体的。
2.对生命意义的理解?
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③生命的意义需要自己发现和创造。
2.对生命意义的理解?
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在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末来教社区的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。
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我从上初中开始,一直接受好心人的资助,现在我也想多帮助他人,回报社会。
如果我坚持做半年,社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。
我在一家公司上班我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天我是在为自己做事。
在这项志愿服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义?
奉献社会,为社会的和谐发展做贡献
获得他人和社会的肯定
实现自我价值
生命的意义需要自己发现和创造
参加同样的志愿服务活动,不同的人会有不同的目的,
也会获得不同的意义。
“我想要过怎样的生活”、“我该如何创造我想要的生活