第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选）-2022-2023学年六年级下册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

仔细观察：说说这个人给你留下了怎样的印象? 鲁滨逊 第一课时 第二课时 六年级下册 5 鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时 朗读视频 朗读音频 这部小说出自英国作家丹尼 尔·笛福之笔,是受当时一个真实 故事的启发而创作的。小说一经发 表，立即在全世界引起轰动，鲁滨 逊成了当时人们心目中的英雄人物。 出示词语： 第一组词：凄凉 寂寞 恐惧 忧伤 第二组词：侵袭 防御 折磨 宽慰 心情 反义词 借助这些词，结合故事内容，你能联想到什么? 会写字 jù qī mò yàn méi liáo fá kònɡ jí dài bì xí fù tī dǐ 这篇课文与我们以往学过的课文有什么不一样吗? 梗概 节选 + 是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说等情节。 下面，我们就来默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。 默读梗概第1、2自然段，说说这部分写了鲁滨逊的什么事?尝试列出小标题。 流落荒岛 —建房定居 —驯养培育 —救“星期五” —回到英国 通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了怎样的印象? 不怕困难 顽强生存 积极乐观 1.听写本课生字词，订正《新解新教材》本课“预习卡”。 2.利用小标题，向家人讲一讲鲁滨逊的经历。 课后作业 第二课时 默读节选片段，想一想主要写了什么? 鲁滨逊流落到荒岛；用刀刻痕记录时间；从船上收罗东西；开始修建住所；对自己目前所处的境遇进行理性思考。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 无法估算日子 缺乏物资 没有住的地方 恐惧、沮丧 用刀刻痕记录时间 从船上收罗到很多东西 通过砍木材、加工、打桩，建了住所 记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己 小组合作，填写表格。 思考：在鲁滨逊克服种种困难的过程中，哪个情节让你印象最深刻?你感觉他是怎样的一个人? 第2自然段 用刀子刻痕制作日历 聪明机智、努力解决问题 第6自然段 克服重重困难布置住所 第8自然段 把自己的幸与不幸罗列出来 不畏艰难、顽强生存 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢? 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。 观察表格：你发现了什么？这样对比有什么好处? 幸运的事比不幸的事写得多，所有不幸都能从另外的角度体会到它的幸运。 思考：鲁滨逊这样将好处与坏处罗列起来进行对比的做法，让你感觉到他是怎样一个人呢? 把好处与坏处对照起来看，可以使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望。 思考：从流落荒岛到克服种种生存的困难，鲁滨逊的内心有着怎样的变化呢? 最初流落荒岛—内心沮丧 制作工具，建造住所—冷静下来 习惯岛上的生活—心平气和 思考幸与不幸—内心得到宽慰 你对鲁滨逊又有了哪些新的认识? 内心强大 积极乐观 理智客观 不失幽默 思考：节选的片段在小说的哪个部分?说一说理由。 1.理由要从文本中找到关键的语句。 2.要联系梗概，整体把握《鲁滨逊漂流记》，才能判断节选片段的具体位置。 提问：节选的片段主要对应梗概的哪些段落? 主要对应梗概第3、4自然段。 如果把这本书作为我们的课外阅读书籍，你喜欢看梗概，还是喜欢阅读原著? 梗概 原著 如果图书馆要介绍《鲁滨逊漂流记》，你推荐他们用哪一种办法?说出理由。 梗概 有利于从整体上把握小说的内容，适合整本书推荐等活动。 原著 更好地了解情节的发展，感受人物的形象等，适合细细地慢读。 板书设计 鲁滨逊漂流记（节选） 梗概 简介人物—喜欢航海和冒险 荒岛历险 海上遇险 建房定居 驯养培育 救“星期五” 终于获救 回到英国 节选 生活状态 理性思考 忧郁寂寞 缺少东西 工作吃力 食物短缺 幸与不幸 好处与坏处 知足安命 安排生活 不畏艰险 聪明能干 困难重重 乐观向上 1.完成本课的课后习题。 2.完成《新解新教材》本课的“随堂练”。 课后作业 $