1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）-【高效备课】2022-2023学年高一生物同步备课优质课件（人教版2019必修2）

复习回顾： 1.分离定律的实质是什么？ 2.假说-演绎的研究步骤有哪些？ PPT2：我们知道孟德尔用豌豆做实验材料，运用假说-演绎的方法研究了一对相对性状的遗传实验，发现了分离定律。那么，1、分离定律的实质是什么呢？2、假说-演绎的研究步骤有哪些呢？ 过渡：我们先看第一个问题。 1.分离定律的实质是什么？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中。 子一代 高茎豌豆 （ ） 配子 （ ） （ ） Dd D d 1 : 1 2.假说-演绎的研究步骤有哪些？ 观察现象 得出结论 验证假设 作出假设 提出问题 PPT3：分离定律的实质是生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。可以用概念图形式进行表示，杂种子一代高茎豌豆的基因型是Dd，在形成配子时，成对的基因D与d分离，进入不同的配子，随配子遗传给后代。这样就形成D和d两种配子，比例是1:1。 英国有位美貌风流的女演员，写信向大文豪萧伯纳求婚：“因为你是个天才，我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的话，咱们后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。”萧伯纳给她的回信说：“你的想象很是美妙，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧像你，那该怎么办呢？” 孟德尔的疑问： 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？ 比如：豌豆子叶的颜色会不会影响种子的形状的遗传呢？ 第一章 遗传因子的发现 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 5 一、两对相对性状的遗传实验（发现问题） F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 重组类型 亲本类型 亲本类型 9 3 3 1 ： ： ： 实验现象： 用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆正反交，F1都是黄色圆粒；F1自交，在F2的性状中，黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9:3:3:1 一、两对相对性状的遗传实验（发现问题） 实验现象 ① F2中为什么出现黄色皱粒与绿色圆粒性状？ ② 每对性状是否仍遵循分离定律？ ③ 9:3:3:1的性状分离比怎么解释？ ④ 不同性状发生了组合，是否控制性状的遗传因子也发生了组合？ 提出问题 PPT7：请看孟德尔的杂交实验。孟德尔用纯种的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行杂交，无论正反交，发现F1总是黄色圆粒豌豆，到这儿我们要明确3个问题？1、怎样得到纯种的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆？2、为什么要做正反交实验？3、能判断相对性状的显隐性吗？先看第1个问题：因为豌豆是自花传粉、闭花传粉的植物，自然条件下都是纯合子。所以自然条件下得到的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆都是纯种，这就是孟德尔选豌豆做实验材料的一大优势。第2个问题：为什么要做正反交实验？正反交实验结果一致，说明后代的性状表现与谁做父母本无关，这是一个稳定的性状遗传。3、能判断相对性状的显隐性吗？当然能，F1表现出来的性状是显性性状，有同学会说黄色圆粒是显性性状，其实这是不准确的，我们说显隐性时要把一对相对性状放在一起，应该说：黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。 我们继续看实验。让F1黄色圆粒豌豆自交，F2出现了黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒4种表型，有的与亲代性状相同，有的与亲代性状不同。黄色圆粒和绿色皱粒是与亲代相同的类型，黄色皱粒和绿色圆粒是亲代没有的类型，属于重组类型。孟德尔统计了F2出现的四种表型的籽粒数目，分别是黄色圆粒315颗 、绿色圆粒108颗、黄色皱粒101颗、绿色皱粒32颗，比例接近于9:3:3:1。 我们把实验现象汇总一下是这样的：用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆正反交，F1都是黄色圆粒；F1自交，在F2的性状中，黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1 过渡：如果你是孟德尔，根据实验现象能提出什么问题呢？ 一、两对相对性状的遗传实验（发现问题） 对每一对相对性状单独进行分析，符合分离定律吗？ F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 重组类型 亲本类型 亲本类型 9 3 3 1 ： ： ： 粒色 315+101 108+32 3 ∶ 1 黄色 绿色 × 黄色 × 黄色 绿色 140 416 P F1 F2 一、两对相对性状的遗传实验（发现问题） F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 重组类型 亲本类型 亲本类型 9 3 3 1 ： ：