4.1《用7、8的乘法口诀求商》（教案）人教版二年级下册数学

4.1《用7、8的乘法口诀求商》教学设计 教学内容： 课本第38页例1。 教学目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。 教学难点： 运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。 教学过程： 1、 复习。 1. 开火车口算。 要求：读算式说得数，再说你是怎样想出得数的。 2. 把口诀补充完整。 （ ）七二十八 五（ ）四十 七（ ）五十六 （ ）八三十二 七（ ）四十九 （ ）八六十四 3. 把30平均分成5份，每份是（ ）。 8里有（ ）个4。 二、教学新知 1.谈话导入 同学们，知道6月1日是什么节日吗？“六一儿童节”快到了，二（1）班的小朋友在老师的带领下正忙着布置自己的教室，请看（出示主题图） 2. 观察主题图，获取信息 图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？ 3.学习例1 出示例1主题图 （1） 教学7×8＝56 ①从图中，你知道他们是怎么挂的吗？ ②出示问题：一共有多少面小旗？ ③怎样用一个算是来表示呢？ 7×8＝56 ④你是怎样算出得数的？ ⑤这个算式表示什么意思？ （2） 教学56÷8＝7 ①56面旗，挂8行，平均每行挂几面？ ②怎样用一个算是来表示呢？ 56÷8＝ ③你是怎样算出得数的？（要知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。算式中缺了7，所以商就是七。） ④56÷8＝7在这里表示什么？ 板书：56÷8＝7 把56平均分成8份，每份是（ 7 ）。 （3） 教学56÷7＝8 ①56面旗，每行挂7面，可以挂几行？ ②怎样用一个算是来表示呢？ 56÷7＝ ③你是怎样算出得数的？（要知道56÷7等于几，就要想到几乘7等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。算式中缺了8，所以商就是8。） ④56÷8＝7在这里表示什么？ 板书：56÷7＝8 56里有（ 8 ）个7。 （4）教学49÷7＝7 小旗组正忙着挂旗，我们来看看星星组的小朋友在做什么呢？ ①从图中你知道了什么？ ②你能提出一个数学问题吗? ③你会解答吗？ ④你是怎样算出商的？ （5）乘除法之间的联系 ①读一读 ②请大家认真观察这一道乘法算式和两道除法算式，它们之间有什么联系？ 小结：一句口诀可以计算两道除法算式，计算除法时想除数和几相乘得被除数，就用几的乘法口诀，当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。 三、巩固练习 1. 课本做一做第1、2、3题。 2. 转花瓣 3. 开火车 4. 填空 （ ）÷（ ）=7  （ ）÷（ ）=8  学科网（北京）股份有限公司 $