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5.关于三次科技革命,有学者提到,过去二百多年中人类经历的三次科技革命的特征:第一次科
高三一轮复习单元检测卷/历史
技革命是机械化,第二次科技革命是规模化,第三次科技革命则是深度全球化背景下的“个性
(二十)近代中国思想解放的潮流
化”。下面关于三次科技革命特征的阐述正确的是
壁
(考试时间90分钟,满分100分)
A.三次科技革命都依赖新能源开发和利用
B.“机械化”是指世界范围内机器广泛应用
、选择题(本题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符
C.“规模化”是指生产和资本的高度集中
合题目要求的)》
D.“个性化”是指科学和技术开始紧密结合
1.周代,诸侯朝见天子或诸侯之间往来时会有“辞玉”的举动。“辞玉”大多是诸侯之间的聘享
6.清初的理学家注重实践,强调“身体力行”观念,这与儒学素来讲求“内圣外王”、向内于己求
之礼,表明两国之好,当礼毕后还会把自己的挚玉还礼给对方,称为“还玉”。周代这种做法
善、向外施仁政于民的追求相符合。由此可知,清初理学家
A.消除了贵族纷争
B.有利于稳定政治秩序
A.政治地位得到明显提高
B.抛弃了传统义利观念
C.落实了分封制度
D.有助于加强中央集权
O
C.唯心主义色彩极为浓厚
D.济世利民的价值取向
2.《四月提纲》是俄国社会主义革命的指导思想,但在具体内容中并没有直接提出建立社会主
7.在《海国图志》序言中,魏源写道:“是书何以作?为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷
义公有制等,而是仅限于土地改革、退出帝国主义战争等人民群众最关心的问题。其主要原
长技以制夷而作。”据此可知,魏源的思想
因是当时
A.未突破传统夷夏观念的藩篱
B.强调学习西方的政治军事制度
O
A.列宁为赢得人民支持的策略考量
B.俄国民众和沙皇统治的矛盾激化
C.开启了国人学习西方的道路
D.以维护腐朽的封建制度为宗旨
C.苏俄正面临帝国主义侵略的困境
D.资产阶级临时政府统治基础稳固
8.“命定论”在中国古代曾长期盛行。而近代龚自珍、魏源等人高度重视心力的作用,认为心之
3.下图为汉代石刻水塘水田模型及根据模型绘制的草图。这反映出汉代
力为人变革现实的精神源泉。龚自珍甚至认为具有心力的自我可以造天地,可以使得自然现
象反常。材料反映了
O
①D
A.“中体西用”思想的提出
B.政府支持社会变革运动
⑤P④
C.“经世致用”思潮的起源
D.思想认识适应时代需要
杯
积有两堆绿肥的
9.鸦片战争前,魏源撰《筹漕》《筹盐》《筹河》等篇:《南京条约》签订后,他依据《四洲志》等资料
编写成《海国图志》,强调“尽得西洋之长技,为中国之长技”。据此可知,魏源著书立说旨在
A.水稻种植得到进一步推广
A.推动政府变法图存
B.解决社会现实问题
B.集体协作的方式较为普遍
C.促进近代工业发展
D.号召人们学习西方
棕
C.劳动人民的智慧和创造性
10.1887年,刘铭传在台北大稻埕设立西学堂,聘请英国人布茂林、丹麦人辖制臣为学堂教习,
D.农民的生活水平日益提高
讲授英法人文、地理、历史、测绘、算数、理化之学。另聘请汉教习两人,教授中国经史文字,
4.早期西方史学家们常谴责别国的殖民行为,却将本国的侵略视为传播文明的义举。后来西方
史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时,也存在对殖民地半殖民地的
并兼任学生监督。据材料可知,当时
摧残,但很少使用“世界殖民体系”一词。材料表明西方史学家
A.传统教育制度逐渐走向瓦解
B.办学思想体现中西结合的特点
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C.中体西用思想成为时代主流
A.一直固守“欧洲中心论”立场,美化殖民扩张
D.崇尚科学推动基础教育的普及
B.对殖民活动的认识越来越全面,但仍不够客观
11.19世纪70年代,左宗棠上奏朝廷,“自海上用兵以来,泰西各国火轮兵船直达天津,藩篱竟
C.能够运用唯物史观,客观辩证地评价殖民活动
成虚设,星驰飚举,无足当之”,“非设局急造轮船不为功”。这反映出
D.研究视角的转变与西欧中心地位的动摇有关系
A.外力冲击促进自强意识觉醒
B.工业文明推动民族资本主义发展
C.民族危机改变主流价值观念
D.建立近代化的海军成为朝野共识
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衡水金卷·先享题·高三一轮复习单元检测卷二十
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12.1864年,奕沂提出:“将外洋各种机利火器实力讲求,以期尽窥其中之秘。有事可以御侮,无
17.孙中山说,今日之世界,“是民权世界”,民权世界的到来是进化的必然趋势。并认为人类顺
事可以示威。”李鸿章指出:“我能自强,则彼族尚不致安妄生觊觎,否则后患不可思议也。”这
应进化趋势,以人事速其进行,是谓之革命,我们决不要随天演的变更,定要为人事的变更
些认识,反映了
其进步方速。孙中山的