23 祖先的摇篮（课件）部编版语文二年级下册

祖先: 1.一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 2.演化成现代各类生物的各种古代生物。 什么是“祖先”? 大家对我们的祖先有什么了解? 1 1 2 2 3 3 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 左右 礻 祖先、祖父 我很喜欢我的祖父。 左窄右宽,左边是“礻”,不是“衤”,“且”的上端低于左边。 zǔ 摇篮 5 5 摇篮 6 6 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 上下 艹 蓝色、蓝天 爸爸喜欢蓝色的物品。 中间部分要窄于上下部分,最后一笔横要宽于“艹”的横。 lán 祖先的摇篮 23 二年级下册 吴珹 儿童文学作家、编辑。 主要作品:《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。 《祖先的摇篮》是一篇充满童趣的儿童诗。 祖先 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 逮蝈蝈 回忆 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì 蔷 薇 qiáng wēi 造句:蔷薇花真的很漂亮。 逗留 挑逗 dòu 逗 造句:不要在危险的地方逗留。 逮蝈蝈 逮蚊子 dǎi 逮 造句:我们经常去田野里逮蝈蝈。 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 zǔ à nóng wàng lán zhāi tāo sài yì 左右结构 祖 啊 摘 浓 掏 忆 上下结构 望 蓝 赛 zhāi 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 左右 扌 采摘、摘花 我们不能随意摘花。 左窄右宽,上端部分齐平,“商”的第二笔横长。 tāo 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 左右 扌 掏鸟蛋、掏钱 他经常上树掏鸟蛋。 左窄右宽,第五笔横折钩稍宽,“缶”笔画紧凑。 yì 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 左右 忄 回忆、记忆 幼儿园的时候有很多美好的记忆。 左窄右宽,右部弯钩出圆转有力。 nónɡ 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 左右 氵 浓茶、浓烈 爸爸喜欢喝浓茶。 左窄右宽,“氵”呈弧形分布,“农”的捺画舒展。 ā 结构: 部首: 造句: 书写指导: 左右 口 这里的景色真美啊! “口”和“可”的上端齐平,“口”小而居中,“阝”的竖是垂露竖。 wànɡ 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 上下 王或月 看望、眺望 周末,我和妈妈去看望姥姥。 上部笔画紧凑,“王”第三横长,竖在竖中线上。 sài 结构: 部首: 组词: 造句: 书写指导: 上下 宀 比赛 赛场 哥哥经常参加篮球比赛。 三横间距均匀,第三横要写得长,“贝”最后一笔是点。 字谜: 1、水淹农田。 2、月王去世。 3、监牢上长草。 4、小草微微笑。 5、墙上有草土跑掉。 6、走之把“豆”装,笑声传四方。 (浓) (蓝) (薇) (蔷) (逗) (望) 《祖先的摇篮》共有4个小节—— 第1小节: 第2、3小节: 第4小节: 总述原森林是祖先的摇篮; 想象祖先的生活; 发出感慨。 祖先的摇篮是什么?又是什么样的?为什么说祖先的摇篮真有意思呢?先独立思考,然后和同桌交流。 祖先的摇篮是什么? 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 这句话运用了什么修辞手法? 这句话运用了比喻的修辞手法,把原始森林比作摇篮。 原始森林是我们祖先的摇篮,你还知道什么是谁的摇篮?照样子说一说。 那(浩瀚的大海)是(浪花)的摇篮;那(高大的树木)是(鸟儿)的摇篮。那( )是( )的摇篮; 那( )是( )的摇篮。 那原始森林是我们祖先的摇篮。 原始森林是我们祖先的摇篮,那这个原始森林是什么样的呢?它有什么特点?在课本上圈一圈画一画。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。 一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。 “摇篮”本来是婴儿睡觉用的,我们祖先的摇篮居然是一个大森林,所以说“真有意思”。 写出了森林的颜色和勃勃生机。 原始森林又称原生林,是指一个森林已经达到非常长久的年龄而没有遭到显著的干扰,从而表现出独特的生态特征,并可能被归类为顶极群落。原生特性包括多样化的树有关的结构,提供多样化的野生动物栖息地,增加了森林生态系统的生物多样性。 爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。 要读出有趣的味道。 要读出惊奇、赞叹的感觉。注意这里的“啊”读na。 读读儿歌乐一乐 大森林,像摇篮, 绿树荫,遮蓝天。 摘野果,掏鹊蛋, 追野兔,赏蔷薇, 逗松鼠,采蔷薇, 捉蜻蜓,逮蝈蝈, 那回忆,多美好,多遥远。 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 Lavf56.15