山西省太原市第三十七中学2022-2023学年七年级上学期2月期末道德与法治试题

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2023-02-08
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.:0 太原37中2022—2023学年七年级线上学习反馈 4.克罗地亚驻华大使达里欧米海林在谈到中国人的“家文化时说到,现代人生活节奏越来 越快,维系人际关系变得越来越难,而中国人有拉紧家庭成员情感纽带的独特方式。每逢 .., 道德与法治 装 佳节,中国人都要讲究吃个团圆饭,这种全家团聚的频率比西方要高得多,从大使的话中 说明:开卷,时间60分钟,满分100分 可以看出() 一、 选择题,每题3分,共60分。 ①中华文化中,家有着深厚的意味 1、下面古语体现教师职业重要作用的是() ②在中国人的心目中,家是代代传承,血脉相连的生活共同体 A.师者,所以传道授业解惑也 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德④在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵 B.闻道有先后,术业有专攻 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ C.知人者智,自知者明 5.以下关于家庭的理解正确的是() D.以铜为镜,可以正衣冠:以史为镜,可以知兴替:以人为镜,可以明得失 A.父母把我们由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人,教我们懂得了做人的道理。 ... .●。:: 2.当有人问诺贝尔经济学奖得主罗伯特卢卡斯:“艺加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否 主要说明家庭具有赡养功能 长 因为芝大的教授更有实力”时,他回答说:“因为芝大的学生更有实力,面对这些有实力的 B一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织 学生,芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是() C.家是我们身心的寄居之所,家里有亲人,家中有亲情 A.师生之间是亦师亦友的关系 D.孝亲敬长是长大成人以后的事 B.学生要善于同老师沟通 6.家是我们常常在不同意义上使用的字眼。以下有关家庭的理解正确的是() C.师生之间是教学相长的关系 ①每个家庭里的亲情表现不尽相同 ®和谐的家庭不会有矛盾与冲突 : D.师生之间是平等的关系 3.2018年1月31日,中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意 ③现代家庭氛围越来越平等、民主 见》,坚持兴国必先强师,深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求。新时代,党和 )家庭结构一旦发生变化,亲情也会随之消失 国家高度重视教师队伍建设,这是因为() A.①②③ B.②③④ C.④③ D.②④ ①百年大计,教育为本 7.父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒.”《弟子规》中这句话启示我们孝敬父母要做到() ②教育是影响社会发展的中心问题 ①铭记父母的养育之恩②听从父母的正确教导 ③教师是学生知识学习的指导者,是学生精神成长的引路人 ③时时刻刻离不开父母 ④对待父母态度要平和 ④加强教师队伍建设,能为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴奠定坚实的人才基础 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A.①②③ B.①②④ C.②③④ D①③④ 8.许多家庭都有自己传承已久的家规,如吃饭不许吧唧嘴;坐着不许翘二郎腿:不许将筷 政治试题 第1页,共8页 政治试题 第2页,共8页 D,养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养 子插碗上:不许不称长辈“您”对于这些传统的家规,我们应该() ①固守传统,独树一帜 13.下图漫画给我们的启示是() 他 ②取其精华,去其糟粕 ®摒弃传统,顺应时代 ④批判继承,古为今用 A.①② B.①③ C.@④ D.③④ 9.有些同学将父母加为微信好友时,设置了“不让他(她)看我。对此,下列认识正确的是() A.桃折是生命成长的一部分,要不怕挫折,发现和挖生命的力量 A.互联网的出现,给家庭成员的交流方式带来了新变化 &.经历搀折后必然能较快成长、获得成功 B.这样做有碍家庭成员之间增进理解和信任 C.挫折会带来消极影响,应该远离 C.这样做有利于保护未成年人的隐私,有利于未成年人健康成长 D.人生不是坦途,挫折是不可战胜的 ,这样做有利于从源头遏制亲子矛盾的产生 14.一个学生因期中考试发挥欠佳而情绪低落,在很长一点时间里都河网不乐。老师静臂施 10.生命是一个严肃的课题。下列对生命的认识正确的是() 递给他一张纸条:“正因为溪流有阻碍,所以才能有器溪的流水声:正圆为有了默臀留御 ①每种生命都有存在的价值②人类是大自然的主宰者 打,所以秋天的枫叶才会红得那样透脚。“老师向学生表达的主要還是《) ③自己与他人的生命休戚与共④生命是脆弱的、泵难的,叉是竖滥的、有力韵 森.认淚自然事吻的美好 盛.人生难免遇到图鸯和整新 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②@@ 《认淚避难和垫桥的积稷影响 餐星应对垫新的有效方法 11.金庸先生虽然去世了,但他的小说仍是几代人之阃的共卿锈题。箕罪蟲你超窘韵铸衢。 三.“白目不到处.春恰自来。苔花如来小。越学杜野开。”这首爵扇示我们《》 优美的诗句、深刻的哲理,是几代人共同的记

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