5.3 实验：探究平抛运动的特点 说课课件-2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

5.3 实验：探究平抛运动的规律 教师说课 TEACHER LECTURE 说课人： 时间： 年 月 日 1 说教材 说教学目标 说教学重难点 说学情 1 2 3 8 说课提纲 CONTENTS 说教法 4 5 6 7 说教学设计 说板书设计 说教学反思 2 说教材 TEXTBOOK ANALYSIS 1 3 教材地位 《探究平抛运动的规律》为人教版高中物理必修二第五章第三节的内容，在《普通高中物理课程标准》中，这节课要求学生通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。 1 分析教材 TEXTBOOK ANALYSIS 4 1 分析教材 TEXTBOOK ANALYSIS 教材作用 本节内容的学习是对“运动的合成与分解”、“匀变速直线运动规律”、“匀速直线运动”等知识的运用，又是研究其他形式的抛体运动、研究带电粒子在电场中运动等内容的基础。本节内容是典型的科学探究课题，让学生经历探究的全过程，培养学生的探究能力。 5 说教学目标 TEACHING OBJECTIVES 2 6 2 物理观念 EMOTIONAL ATTITUDES AND VALUES GOALS 1 2 7 理解平抛运动的定义及特点 掌握平抛运动的运动规律，并能用平抛运动解答相关问题 通过分解平抛运动，学生加强“化曲为直、化繁为简”的思想 通过小游戏和观察演示实验，激发学生的学习兴趣，培养学生建模的意识和能力 2 科学思维 EMOTIONAL ATTITUDES AND VALUES GOALS 8 2 科学探究 EMOTIONAL ATTITUDES AND VALUES GOALS 1 2 9 课堂学生进行讨论——猜想，提高学生的科学探究能力 布置探究型课后作业，培养学生从探究中得到规律的能力 能仿照实验教程，亲自动手进行平抛运动实验，分析实验的误差，找到实验的正确结论 实验性知识 能做出平抛运动的受力分析，能分解平抛运动，能通过分析，得出平抛运动水平以及竖直方向的运动形式 方法性知识 能理解现实或实验中的典型情景，并从中剥离提炼出物理模型，分析相应物理现象 事实性知识 2 科学探究 KNOWLEDGE OBJECTIVE 10 通过平抛运动规律的实践应用，意识到物理规律在现实生活的重要作用，增强知识与实际生活联系的能力，对物理学习的兴趣 在探究合作过程，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识，尊重同学的见解，善于与人交流 通过平抛运动规律的研究，用实验得出结论的过程中，能认真思考，积极参与，勇于探索，逐步树立严谨科学的实验态度合正确的认识观 2 科学态度与责任 EMOTIONAL ATTITUDES AND VALUES GOALS 11 化曲为直 03 体会平抛运动规律的探究过程，运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用 通过观察演示实验，自主设计验证抛运动的实验，概括出平抛运动的特点 利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透"化曲为直"的思想 2 教学方法与要求 02 设计实验 01 对比应用 TEACHING METHOD 12 说学情 TEACHING PROCESS 2 13 高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。 2 说学情 STUDY METHOD 学生通过学习，对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生。具备一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。 学生具备的认知基础 高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。 2 说学情 STUDY METHOD 对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。 学生可能面临的挑战 重点与难点 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 3 16 1 平抛运动的特点 平抛运动的规律 学习和借鉴本节课的研究方法 3 教学重点 TEACHING FOCUS 2 3 17 平抛运动的整个过程较快，学生无法从视觉上直观看清其运动的轨迹 教学难点 引导学生进行运动分解 教学难点 平抛运动规律的探究过程 教学难点 平抛运动的研究方法 教学难点 3 教学难点 DIFFICULTIES IN TEACHING FOCUS 18 教法与学法 TEACHING AND LEARNING METHODS 4 19 1 6 5 4 3 2 回顾法 回顾上节课相关知识，帮助学生更好理解 总结练习法 总结本课知识，布置相关练习 讲授点拨法 提问同学的探讨结果，进行结果分析及误差分析，点出实验的注意事