6.2二氧化碳制取的研究教学设计--- 2022-2023学年九年级化学人教版上册

《二氧化碳制取的研究》教学设计 1、 教学目标： （1）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 （2）利用生活中的物品代替实验仪器制取二氧化碳。 （3）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。 （4）让学生在组装并使用生活中的物品代替实验仪器制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。 二、教学重点和难点： 1、教学重点：用裁剪的仪器组装实验室制取气体的实验装置。 2、教学难点：用生活中的物品代替实验仪器，确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。 三、教学方法： 启发引导法、实验探究法、总结归纳法。 4、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍本节课的设计思路，让同学们整体把握本节课的学习内容。 聆听 激发学生兴趣，增强学生求知欲。 复习回顾 提问：同学们，我们已经学习了选择块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，根据反应原理，请同学们思考如何选择发生装置和收集装置呢？ 课件展示： 一、原料的选择和反应原理 原料：大理石和稀盐酸 反应原理： CaCO3＋2HCl ＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 思考回忆 在已有知识经验的基础上，使学生初步学会综合分析问题，复习旧知，为本节课做铺垫。 探究新知 课件展示： 二、制取二氧化碳的实验装置的选择： 1、 提问：发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素决定？ 2、[问题讨论]对二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较，通过裁剪教材提供的实验仪器，自己组装实验室制取二氧化碳和氧气的装置。 三、组装制取气体的装置： 1、 请大家用裁剪的实验仪器，结合反应原理，设计探究制取二氧化碳的实验装置。 （1） 简易装置： （2） 复杂装置。 视频展示：组装二氧化碳和氧气的制取装置 2、实验探究：请大家用生活中的常见物品代替实验仪器，亲自动手制取、收集并验证二氧化碳。 视频展示：用矿泉水瓶等常见物品代替实验仪器，组装一套简易的二氧化碳制取装置。 思考回答 交流讨论，回顾解答 自主设计实验装置并组装仪器。 动手实验，并记录实验现象 培养学生分析、解决问题的能力。 锻炼学生动手操作的能力，不断增强创新意识和环保意识。 归纳小结 实验室制取二氧化碳和氧气的原理、装置对比 交流归纳总结 培养概括能力、语言表达能力 布置作业 家庭小实验：利用家中的用品制取二氧化碳气体。 完成作业 巩固本节课知识 5、 板书设计： 二氧化碳制取的研究 一、原料的选择和反应原理 原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理： CaCO3＋2HCl ＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 2、 实验室制取二氧化碳的装置 发生装置：固液常温型 收集装置：向上排空气法 3、 动手：用裁剪的仪器组装实验室制取二氧化碳、氧气的装置 4、 实验： 利用生活中常见物品代替实验仪器制取一瓶二氧化碳 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $