高二高教版《数字图像处理》ps画笔工具(说课课件）

流畅 妙笔生花 ——ps画笔工具 Transition Page 过渡页 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 准确定位说教材 01 05 说课内容 06 07 02 03 04 以人为本说学情 以学定教说目标 顺而导学说方法 立足学情说准备 力求高效说过程 感悟提升说反思 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 画笔工具的重要性 1.2制作水果相框 教材 准确定位 说教材 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 感受：项目实例编写教材能够激发学生学习兴趣，能更好地帮助学生对知识的应用 教材分析 知识点不连贯，让学生对知识点掌握 不牢 准确定位 说教材 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 准确定位 说教材 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 1.画笔的基本参数 2.画笔面板参数设置 3.画笔混合模式 教材 处理目的：1.让学生能够对画笔工具的知识点进行连贯，对画笔工具知识有一个全面的掌握 准确定位 说教材 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 2015级计算机动漫专业班级 共计39名学生 理论接受能力有待提高 掌握了画笔的基本参数设置，但对画笔工具的具体应用不深刻 操作能力强 有主见 优点 不足 以人为本说学情 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 掌握画笔笔尖形状的设置 掌握画笔定义 学会运用画笔面板进行形状，颜色，散布的参数设置 培养通过微视频进行自主解决问题的能力 培养学生的小组协作能力 小组合作学习帮助学生养成互帮互助习惯 创设情境，对学生进行感恩教育 学会 会学 乐学 以学定教说目标 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 本课重点、难点 难点 形状、颜色、散布参数的设置 重点 1.定义画笔 2.形状、颜色、散布参数的设置 师生探索 启发引导 微课教学 小组互助 以学定教说目标 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 情境教学 任务驱动 启发引导 微课学习 自主探究法 分组讨论法 教法 学法 以兴趣为突破口 抽象的概念形象化 枯燥的知识趣味化 顺而导学说方法 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 课前准备 教学环境 微 视 频 学生分组 课前准备 立足学情说准备 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 11 课堂教学 设计思路 1 建构主义学习理论 2 新课标理念 创设情境，导入课题 基于问题的任务驱动 交流评价，教师点评 感恩教育， 激发兴趣 自主探究 小组协作 2 3 1 4 5 6 7 总结结论，强化认识 课外拓展，布置作业 立足学情说准备 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 歌曲《时间去哪儿》 背景音乐 创设情境 贴近学生生活 力求高效说过程 1 以人为本 说学情 准确定位 说教材 以学定教 说目标 顺而导学 说方法 立足学情 说准备 力求高效 说过程 感悟提升 说反思 13 创设情境 感恩节要到了，同学李静想给爸爸妈妈送一分特别的礼物，这分礼物就是将他小时候与爸爸妈妈的黑白照片进行修复，并上色 设计意图：1.在图片与歌曲的背景下，激发学生对亲情，对父母的感恩。让同学在对亲情 的 感恩下进行学习。 2.激