第12课《为人民服务》第二课时（教学课件）-【上好课】六年级语文下册部编版

12 为人民服务 （第二课时） 六年级语文下册部编版 1 回顾旧知 导入新课 学习任务四 2 回顾旧知 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？ 为人民服务 1.我们的队伍是“为人民服务的”。 2.如何对待“死”——“为人民利益而死，就比泰山还重”。 3.如何对待批评——不怕别人批评指出我们的缺点。 4.如何对待困难——在困难的时候要看到成绩和光明。 5.如何对待死去的同志——不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。 3 围绕观点 研读课文 学习任务五 4 自主学习 自学提示： 自由朗读第2自然段，找出作者的观点，用“    ”画出来，思考作者是怎样一步一步地论证自己的观点，用“ ”画出相关的句子。 圈画出来，在旁边简单写上批注。 5 汇报交流 人总是要死的，但死的意义有不同。 作者提出的观点是什么？ 6 汇报交流 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 作者是怎样论证自己的观点呢？ 引用名言 列出依据 论证观点 7 汇报交流 司马迁是西汉史学家、文学家。是司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，在狱中，他忍辱负重，发奋继续完成了我国第一部纪传体通史——《史记》。 8 汇报交流 比喻敬仰的人或有价值的事物 比喻微不足道的人或事物 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 9 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 汇报交流 本来 有的 比 人本来就是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。 10 汇报交流 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 你能结合我们这个单元的内容理解这句话的意思吗？ 死有两种，一种是（ ）这种死比（ ）；另一种死是（ ）这种死比（ ）。 为人民利益而死 泰山还重 替法西斯 卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 鸿毛还轻 11 汇报交流 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 作者是怎样一步一步地论证自己的观点的。 12 汇报交流 提出观点 列出依据，印证观点 对比 引用 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 举例 13 汇报交流 张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。 长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。 14 汇报交流 在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。 他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。 15 汇报交流 抗疫白衣天使、雷锋叔叔、孔繁森......这些人都是为了人民的利益而牺牲的，他们的死是有价值的，是重于泰山的，是令人敬佩的。 生活中还有哪些为了人民利益而牺牲的事例呢？ 16 背诵课文 人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人 ，或 ，或 。”为 而死，就比泰山还重；替 卖力，替 和 ，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 。 死的意义有不同 司马迁 固有一死 重于泰山 轻于鸿毛 人民利益 法西斯 剥削人民 压迫人民 比泰山还要重的 17 感悟表达 以写促读 学习任务三 18 合作学习 小组合作，学习“不怕批评”和“团结互助”部分的内容，说说你最喜欢哪一句。 19 汇报交流 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民