Module10Unit2第一课时教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

“教—学—评”一体化 八年级英语教学设计 课题 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person 课型 阅读课1 序号 课标分析 学习内容 分析 学情分析 学习目标(学习活动+学习主体+(行为程度)+评价活动) 1.通过学习活动,90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义 目标1 2.通过自主阅读,85%的学生能够读懂关于电台、广播话题的短文,运用恰当的阅读策略完成阅读任务,其他同学能完成85%的阅读任务。目标2 3.通过阅读活动,结合生活实际,85%的学生能够描写自己的爱好及爱好给自己带来的帮助和提高,能正确使用in person, on air, show sb around等,其他同学能说出关于电台、广播话题的4-5个句子。目标3 4.通过谈论自己的回忆,有意识培养学生坚持不懈、勇于追求梦想的精神,全面发展。目标4 重难点 及突破措施 重点:理解宾语从句的构成。理解和掌握本单元的重点词汇、短语的基本含义及其用法。 难点:阅读能力的提高。运用简单句进行语言的输出。准确熟练地运用本单元的词汇、短语和句型进行写作练习。 突破措施:对于重点部分的词汇与短语,可采用图片、举例、联系教学等方式。阅读部分以学生为主体,结合自主学习和任务型教学法,让学生通过阅读、回答间题、勾画不懂的知识点、小组讨论解决问题、向教师提问等活动来理解、掌握短文内容;通过将写作练习分为重点词汇练习、对话和写作三部分,辅以教师的示范来突破写作这个难点。 教学技术 学具准备:课本、笔记本、笔 教具准备:电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 环节 学习内容 学生活动 环节对应目标 评价活动 1.融入情境,导入新课 通过问题激活学生已有知识 Look at the photo and say what it shows 1.What is the boy? 2.Where is he? 3.What’s he doing? What other hobbies do you know? 头脑风暴,还有哪些爱好。 看图说爱好名称。 看图片,猜测他在做啥。 对应目标1 为目标2,3,4做铺垫 学生抢答 4号同学回答 2.泛读 泛读(考查学生对文章结构的理解) Read the passage and decide where you are likely to see the photo A In a book about the history of radio. b In the life story of a famous radio presenter. c) In a room on how radio works. 1.学生阅读课文,了解文章结构,归纳段落大意。 2.核对答案,说出依据 3.总结阅读技巧和遇到的问题及解决方法。 阅读方法:扫读,搜索文章信息的关键词。指导学生搜索关键词。 对应目标1,2 1. 完成段落大意匹配后教师统计连线正确情况; 2. 个体展示,教师抽查3-4号同学。 3. 精读 精读一(阅读之后的信息提取活动) Read the passage quickly and decide true or false 1A radio studio manager interviews the writer. 2The writer liked to listen to the radio when he was four. 3When the writer grew older, he lost his interest in radio. 4The writer started making radio programmes with his friends at junior high school. 5The writer began his work in radio when he was fifteen. 精读2 Read and answer the questions 1. When did the writer start listening to his favorite programme? 2. When did he ask for part-time jobs in small radio stations? 精读三: Complete the sentences. 1.The writer met _ in a radio station. 2.The manager asked why he wanted a job _. 3.At the age of four, the writer _ _, l