第1.3课《庖丁解牛》（课件+练习）-【大单元教学】高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

统编版语文高中必修下册 庖丁解牛 1 学习目标 1.了解庄子及其作品、思想主张，了解其生活的时代背景。 2.体会本文层次清晰、结构完整的特点。 3.学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 4.领悟熟能生巧的道理，明白规律的客观性和按规律办事的重要性。 2 壹 预习检查 3 预习检查 姓名：庄子，名____，字_____ (一说子沐) 生卒：约前369—前286 籍贯：战国时期宋国蒙(今河南商丘)   身份地位 我国先秦时期伟大的思想家、哲学家和文学家，道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称“______”，他们的哲学思想体系，被学术界尊为“老庄哲学”。 1.认识作者 周 子休 老庄 4 预习检查 思想主张 “天人合一”“清静无为”等。 代表作品 《庄子》，道家尊称为《________》，并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 南华经 5 预习检查 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 《庄子》又名《南华经》，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。今存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。 庄子其文，想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浓厚的浪漫主义色彩，长于采用寓言故事的形式，具有幽默讽刺的意味乃先秦诸子文章的典范之作。鲁迅先生说:“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳捷九流，括囊百氏”。 6 预习检查 2.了解背景 庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观事物的复杂性，也体会到了社会潮流的不可逆转。他主张无所作为，颐养天年，并对生死、寿夭进行了相对的解释。其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，对后世产生了深远的影响。本文就体现了庄子主张养生之道的思想。 7 预习检查 3.解题 庖:厨师 丁:厨师的名字 （一说即厨师，“丁”为从事专门劳动的人） 解牛:剖开，分解牛的肢体 庖丁解牛:一个叫丁的厨师分解牛的肢体 关于“养生主”的解释 ⑴养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。 ⑵生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。 8 预习检查 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 先秦古书往往以职业放在人名前。如： 师襄： 师旷： 弈秋： 优孟： 匠石： 医和： 名叫襄的乐师。 名叫秋的围棋高手。 名叫石的匠人。 名叫旷的乐师。 名叫孟的优伶。 名叫和的医生。 9 预习检查 解牛之礼 《周礼》中专设有“庖人”一职，“庖人掌六畜、六兽、六禽，辨其名物。” 在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙、王飨等祭祀活动中。 10 预习检查 庖丁用的不是普通的杀牛刀，而是祭祀宗庙场合的礼器刀具——鸾刀。并且这种刀的刀环位置是一个铃铛，因此每一个动作都会发出悦耳的声响。更进一步，庖丁用礼器来解牛，动作和刀环铃声都合乎祭祀音乐的节拍，这极有可能是一次祭祀表演，而非厨师炫技或者梁惠王的心血来潮。正所谓“诸侯无故不杀牛，大夫无故不杀羊，士无故不杀犬豕”。 11 预习检查 5.成语理解 (1)_________：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。 (2)__________：形容做事熟练，轻而易举。 (3)__________：形容技艺已达到十分纯熟的地步。 (4)__________：文中是悠然自得，心满意足的意思。现在形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 (5)__________：解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。 庖丁解牛 游刃有余 目无全牛 踌躇满志 切中肯綮 12 预习检查 (6)__________：从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。 (7)__________：像新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。 (8)__________：不用眼睛看，只凭潜意识去做某种活动。指对某一事物有透彻的了解。 (9)__________：将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 批郤导窾 新硎初试 官止神行 善刀而藏 13 贰 初读课文 14 初读课文 15 叁 研读课文 16 研读课文 　庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 (第1段)庖丁为(　　　)文惠君解(　　　　　)牛，手之所触，肩之所倚，足之所履(　)，膝之所踦(　　　　　　　　　　　　　　)，砉然向(　　　　)然，奏(　)刀　然，莫不中音(