第04课 孙权劝学（教学课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

孙权劝学 《资治通鉴》 司马光 第一课时 部编版七年级下册 读万卷书,行万里路。 ——刘彝 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿  朗读名言，说说下面名言的共同点。 朗读名言 劝 学 部编版七年级下册 学习目标 1.了解作者及相关文学常识，积累重点文言字词、成语。 2.朗读课文，学会借助注释和工具书，理解课文的大意。 部编版七年级下册 人物介绍 孙权（182～252），三国时吴国的建立者，字仲谋。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东；208年与刘备联合，大败曹操于赤壁；222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队；229年称帝于武昌，后迁都建邺，其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操：“生子当如孙仲谋。” 部编版七年级下册 人物介绍 吕蒙（178～219），字子明，三国时吴国名将。他出身贫苦，少年时未曾受教育，依孙策部将邓当，后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国，杀关羽后不久病死。 部编版七年级下册 人物介绍 鲁肃（172～217），字子敬，三国时吴国名将、政治家。出身士族，为孙权所敬重，主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。他是三国历史上的一个重要人物，一生的最大功绩是倡导、促成并终身不移地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 部编版七年级下册 作者简介 司马光，字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年（1038），司马光登进士第。宋神宗时，司马光因反对王安石变法，离开朝廷。宋哲宗即位后，司马光主理国政，尽废新法。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。 司马光（1019-1086） 部编版七年级下册 作品简介 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，共294卷，历时19年完成。本书按时间先后叙述史实，内容以政治、军事为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为借鉴来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 部编版七年级下册 作品简介 以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。司马光的《资治通鉴》是我国第一部叙事详尽的编年体通史 以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚” 即按国家分类记载历史 。《国语》相传是左丘明所著，是中国第一部国别体史书。 以历史事件为主记叙史实。将重要史事分别列目，独立成篇；各篇又按年月的顺序编写，可补编年、纪传体之不足。如：袁枢的《通鉴纪事本末》。 史书体例 史书体例：编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、断代体、通史 编年体 纪传体 纪事本末体 国别体 部编版七年级下册 朗读课文 初，权谓吕蒙[méng]曰：“卿[qīnɡ]今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂[qǐ]欲卿治经为[wéi]博士邪[yé]？但当涉猎[shè liè]，见往事耳。 卿言多务，孰[shú]若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更[jí gēng]刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂[suì]拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 部编版七年级下册 朗读课文 初，权/谓吕蒙[méng]曰：“卿[qīnɡ]/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂[qǐ]欲卿/治经为[wéi]博士邪[yé]？但当/涉猎[shè liè]，见/往事耳。 卿/言多务，孰[shú]/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更[jí gēng]/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂[suì]拜蒙母，结友/而别。 孙权劝学 部编版七年级下册 疏通文意 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义