名著导读《骆驼祥子》教学设计-2023春七年级下册部编版语文综合性学习（PPT课件＋教学设计＋同步练习）

《骆驼祥子》名著指导教学设计 单元：七年级下册名著《骆驼祥子》 课型：阅读指导课 一、教学目标 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，尽量做到生动有趣，引人入胜。 二、课前准备: 1.教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著。关于感受小说人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案等方法。 2.学生准备：概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。 3.人物形象登记表示例： 祥子履历表 姓名： 籍贯： 年龄： 学历： 身体状况： 特长： 工作单位： 家庭成员： 主要社会关系： 工作生活经历： 主要工作成就： 主要优点： 主要缺点： 总评价：(写50字左右) 3、 教学流程： （一）导入 有人说，如果你想赏一幅旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》；如果你想听一折老北京方言戏，你还可以去看骆驼祥子。今天就让我们走进《骆驼祥子》。 （二）整体感知 给同学们一分钟时间快速思考，后回答下面的问题。 １.从小说的题目“骆驼祥子”获得哪些信息？ 　明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子； （2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。 （3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。  ２.请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？ 明确：三起三落 （1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车； （2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱； （3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。 （三）猜猜他（她）是谁？（名片） 为了了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？一个同学说，其余同学猜。 第一步：人物画廊。 1.展示一：创意表达。（从人物形象的经历角度来感知人物形象） 教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他(她)是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以：“他是(      )，是(   )代小说家(      )的《        》中的人物形象，他的主要性格特征是 ”为句式说话。 祥子：他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。 虎妞：她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。 小福子：她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。 刘四爷：旧社会的袍哥人物，改良办起了厂子，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。这辈子最大的遗憾是没有一个儿子来接自己的班，女儿虽能干但毕竟是女儿。因反对女儿婚事与女儿决裂。 曹先生：一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是圣人，旧社会的小知识分子，有点钱。在政治上、艺术上并没有高深的见解，他希望自己能成为一个真正的革命战士又知道自己没有这个能力。 高妈：曹先生的老妈子，为人热情，曾三番五次劝祥子去放高利贷。精明透顶，很会精打细算，心地善良，为人要强，乐于帮助别人，有自己的想法，是一个祥子很佩服的人。 二强子：一个自暴自弃的车夫把自己的女儿卖了买了车，风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将妻子打死了，卖了车下葬妻子，天天喝的烂醉，女儿回来后逼着女儿卖身养活一家。 学生可以按照这种格式，也可按照课前自己有创意的形式（例如履历表、病例、通缉令等等），展示一个自己所熟悉的人物形象。 展示二：精彩片段赏析。（从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象） 小说描写人物形象，经常运