第3课 中古时期的欧洲 -【历史的温度】2022-2023学年高一历史同步教学探究课件（中外历史纲要下）

第3课 中古时期的欧洲 ◆欧洲中世纪（5-15世纪） 概念解析 材料1：什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪” ——钱乘旦《西方那块土》 材料2：从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏；从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。 ——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特 1、形成背景 2、基本特征 在罗马帝国的废墟和日耳曼人 迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 (1)政治：封君封臣制度 (2)经济：庄园和农奴制 (3)思想：基督教占统治地位 问题探究 一、封君封臣制 思考1：观看视频，并结合教材的相关内容，谈谈你对封君封臣制度的认识。 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君领取土地者为封臣（以土地为纽带，有条件的封赐） 一、封君封臣制 1、含义： ①自然经济和社会动荡的产物 ②8世纪逐渐与封土联系在一起 2、形成条件： 封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠答词如下： “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我要身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，必将以他的意志为准则，绝无违背。” ——【美】约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷 材料1：一个人往往既是封君又是封臣。一个封建主常常既有自己的封君，也有自己的封臣，但封君只对自已的直接封臣有联系，对封臣的封臣则不能干涉，故法国14世纪有这样的原则，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。封君只有通过自己的封臣，才可以联系到更下一级的封建主…在中世纪西欧的不同地区，封君封臣制一般与封土制紧密结合在一起，但这种结合存在着时间上的差异。 ——摘编自绳会敏《浅析西欧的封君封臣制》 ①以土地封赐为纽带，层层分封、等级森严。 3、特点： ②只对直接领主负责。（附庸的附庸不是我 是我的附庸） ④具备契约意识，相互尽义务。 ③地方领主相对独立，国王控制范围有限。 封君 提供土地与保护 效忠、服兵役、提供金钱 封臣 4、影响： 材料：国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌 ①国王皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。 ②封建主作为领主，在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 对比：西周时期的分封制和欧洲中世纪的封君封臣制度 比较项 西欧封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会性质 纽带 统治方式 相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带 以血缘为纽带 各级封建主不可越级统治 天下共主，等级森严 权力和义务相互交织；等级秩序森严； 目的都是为了维护统治；易造成分裂割据 1、庄园经营模式： 耕地 领主自营地 农民份地 领主直接经营 提供农民土地 领主维护秩序 自由农 农 奴 耕种领主自营地，收入归领主 法律上非自由 人，被固着于土地上； 自备工具为领主服劳役 交纳地租，服劳役； 法律上自由 二、庄园与农奴制度 材料：庄园土地分为自营地、佃领地和公地：自营地属于领主，主要由农奴以劳役的形式为其耕种；农奴从佃领地上领有份地；公地则为筑地和牧场。农奴在法律上无人身自由，承担着相对于自由农民来说更为繁重的劳役。——摘编自郭华《论中世纪英国庄园农奴的主体权利》 8 ①经济： ②政治： ③性质： 材料1：庄园自营程度很高，生产的每一个环节均须照顾，《庄园敕令》中提到要置备油脂、火腿、醋、酒、面粉、咸鱼等，还指示要宰杀牛、羊，熬制脂肪，预备足够数量的肥鹅、肥鸡，准备各色蔬菜。 ——马克垚《西欧封建经济形态研究》 材料2：庄园是独立城堡，领主对农奴行使政治统治权、司法审判权、征税权，拥有自己的武装力量和控制灵魂的教堂。 ——姚介厚《西欧文明》 思考2：分析材料，结合图片材料和教材相关内容，围绕西欧庄园的生产生活活动，总体概括中古西欧庄园的特点。 2、庄园制的特点 自给自足、封闭独