识字3《“贝”的故事》第二课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

识字3 “贝”的故事 【教学目标】 1. 认识“骨、漂” 等 15个生字，会写“贝、壳”等 9个字。 2.正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 3.通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。 【教学重点】 1.认识“骨、漂” 等 15个生字，会写“贝、壳”等 9个字。 2.正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”字的故事， 【教学难点】 通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。 【课时安排】 2课时 第 二 课 时 一、激趣导入 复习导入：捡贝壳复习上节课所学的生字 课文梳理： 本文描写了汉字“__贝___”的故事，写出了“贝”字的_____演变过程________ 以及用“贝”作偏旁的字与___钱财__有关的缘由。让我们了解____汉字____起源，感受汉语言文字 和中华文化的博大精深。 2、 品读课文 提出问题： 贝的作用？ “贝”字的演变？ 为什么用贝作偏旁的字与钱财有关？ 接下来我们进入课文中去探究。 自由朗读第一自然段 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子分。 贝的作用：坚硬的外壳用来保护身体的。 提出疑问：什么是甲骨文？ 拓展延伸：出示甲骨文图片 甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。 说说“贝”的演变过程？ 甲骨文----小篆----楷体 自由朗读第二自然段 通过这些词语：漂亮、珍贵、当作饰品戴在身上，你看出了什么？ 说明：贝壳在古时候很受人们欢迎。 古人为什么把贝壳当钱币？ “而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。”这句话道出了原因。同时也解释了“为什么用贝作偏旁的字与钱财有关” 看看这些贝偏旁的字，是不是和钱财有关，试试理解它们的意思。 赚：获得钱； 赔：损失钱财； 购：用钱买； 贫：穷，没钱； 货：货物，需要钱财交换 3、 课堂练习 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 金字旁的字与金属有关，例如：铁、钢、银、针…… 古时候的镜子是用铜做的，所以“镜”是金字旁； 王字旁本叫做“斜玉旁”与珍贵的玉石有关，例如：珍珠、玛瑙…… 所以“珠”是王字旁。 扩展延伸：看看这些字和什么有关，说一说 吃、喝、唱、吸、吵 这些都和嘴巴有关，嘴巴就是口，所以都是口字旁。 江、海、河、泪、湖 这些都和水有关，所以都是氵旁。 说一说，下面词语的正反义词。 近义词：保护（ 爱护 ） 珍贵（ 宝贵 ） 漂亮（ 美丽 ） 反义词：保护（ 破坏 ） 珍贵（ 普通 ） 漂亮（ 丑陋 ） 四、课文小结： 本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $