第4课《孙权劝学》课件-2023春七年级下册部编版语文综合性学习（PPT课件＋教学设计＋同步练习）

4.孙权劝学 部编语文七年级下第一单元 目录 导入新课 学习目标 知识链接 内容研读 1 2 3 4 5 拓展延伸 成语故事：生子当如孙仲谋 “生子当如孙仲谋”。孙权究竟何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当领导者的一面，今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。 导入新课 1．了解司马光和《资治通鉴》，掌握文中的文言实词和虚词，积累文言词汇、成语。 2．通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提高文言文的阅读能力与水平。 3．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，概括人物的性格特征。 4．学习孙权、吕蒙坚持学习的精神，认识开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。 学习目标 司马光（1019—1086）， 字君实，北宋政治家、史学家。 宋仁宗宝元元年进士。宋神宗 时，因反对王安石变法，离开朝廷。为人温良恭谦、刚正不阿；做事用功刻苦、持之以恒。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。 编年体是我国传统史书的一种体裁，以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。 作者简介 简称为《通鉴》，是我国 第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。在这部书里，编者总结出许多经验 教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。 《资治通鉴》 知识链接 孙权 字仲谋，三国时吴国的建立者。英勇果断，胆略过人。19岁继承其兄孙策之位，力据江东，后联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。其最大功绩是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙 字子明，三国时期吴国军事家。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了很多史书、兵书，学识渊博，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事。率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃 字子敬。三国时期吴国政治家、外交家和军事家。吴王的得意谋臣，和周瑜、吕蒙、陆逊一起称作东吴四英将。治军有方，深谋远虑，见解超人。周瑜病逝后，代替周瑜统领东吴军队。一生最大的功绩是倡导、促成并终生不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成、稳固。 知识链接 初，权/谓吕蒙曰：“卿（qīnɡ）/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为（wéi）博士邪（yé）！但当/涉（shè）猎，见/往事耳。卿言/多务，孰（shú）/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ɡēnɡ）/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂（suì）拜蒙母，结友/而别。 孙权劝学 朗读课文 点我放课文朗读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 从前，当初 孙权劝学 鼓励，劝勉 对……说 古代君对臣的爱称 当道，当权 掌管政事 推托 事务 副词。“怎么，难道” 古时王侯的自称 研究儒家经典 专管经学传授的学官 只，只是 粗略地阅读 通“耶”，“吗” 历史 “罢了”，表限止语气 疏通文意 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？我经常读书，自己认为很有收获。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！” 谁比得上 “所字结构”。收获（名词） 于是，就 从事 到，等到 经过 讨论评议 才干和谋略 不再是 泛指吴地 吕蒙的小名 疏通文意 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！ 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 有抱负的人 泛指多日 拭目相看 对朋友辈的敬称 知晓事情 语气词，相当于“呢” 连词，表顺承 疏通文意 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 ① 留——国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用； ② 替——用现代汉语双音