4.邓小平爷爷植树第一课时（教案）部编版语文二年级下册

《邓小平爷爷植树》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等13个生字,会写“邓、植”等4个字,会写“爷爷、植树”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。学习第1、2自然段,体会邓爷爷热爱劳动、做事认真的好品质。 3.积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个四字词语。 【教学重点】 认字、写字。学习第1、2自然段,体会邓爷爷热爱劳动,做事认真的好品质。 【教学难点】 学习第1、2自然段,体会邓爷爷热爱劳动,做事认真的好品质。 【教学过程】 一、课程导入 1.观察图片,认识伟人。 (1)出示课文插图,导入:小朋友们,老师给大家带来了一幅图,大家猜猜图上的老爷爷是谁。谁来读一读他的名字?你有办法记住“邓”这个字吗? 预设:我用加一加的办法记住邓,又加双耳旁。 点拨:“邓”中的“又”要化捺为点。 (2)你知道邓小平吗? 教师相机介绍:邓小平是中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国改革开放的总设计师。 2.教师板书课题,学生齐读课题。(板书:邓小平爷爷植树) 过渡:今天,我们一起来学习一篇关于邓小平爷爷的课文。 设计意图:用图片和人物介绍拉近学生和伟人的距离,激起学生学习课文的兴趣。 二、整体感知 1.听读任务 认真听读课文,把自己读不准的字标注出来。 2.随文识字 dènɡ tán líng qiāo gé zhì bó wā kēng 邓小平 天坛 高龄 铁锹 格外 兴致勃勃 挖着树坑 jīng xuǎn zhuó yí huī tián fú 精心 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 点拨: 在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 ①邓小平爷爷在哪里植树? 预设:天坛。 点拨:出示天坛公园的图片。讲解:“坛”是古代为了举行重大活动,用土和石头筑的高台,所以它是提土旁。可以生用“坛”组词:花坛、酒坛、体坛、文坛。 ②出示邓小平爷爷植树的照片,学习词语“高龄”:照片上的邓爷爷已经83岁了,我们可以用“高龄”这个词语。同学们读读这个词,注意“龄”是后鼻音。 3.集中识字 (1)出示课文中要求会认的字。 dèng tán líng gé zhì bó wā xuǎn zhuó yí huī tián fú 邓 坛 龄 格 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 (2)小朋友植树,快速闯三关游戏。 A.快速挑出后鼻音的汉字,大声读出来。 后鼻音:邓、龄。 B.快速挑出第二声的汉字,大声读出来。 二声:坛、龄、格、勃、茁、移、填、扶。 C.快速挑出表示动作的汉字,一边做动作一边读。 动词:挖、选、移、挥、填、扶。 4.自读任务 (1)标出自然段。 (2)想一想:课文讲了一件什么事情? 预设:83岁高龄的邓小平爷爷在天坛植树。 设计意图:通过随文识字、集中识字,讲练结合,扫清字词障碍,为阅读、理解课文打下基础。引导学生交流课文内容,培养整体把握课文的能力。 三、问题探究 自主探究 1.探究任务 (1)学习课文第1、2自然段。 (2)积累四字词语。 2.探究活动 (1)学习第1自然段,了解事情发生的时间。 ①同学们,请你读读第一自然段,说说事情发生在什么时候。 预设:1987年4月5日。 ②1987年4月5日,邓小平爷爷去植树了。这是个令人难忘的日子。“难忘”是什么意思呢? 预设:“难忘”指的是永远留在脑海里,无法忘记。 ③齐读句子。 (2)学习第2自然段,积累四字词语。 ①课件出示阅读要求:读课文第2自然段,圈出文中的四字词语。 ②出示句子一:这一天,碧空如洗,万里无云。 交流圈出四字词语:碧空如洗、万里无云(板书:碧空如洗 万里无云) 提问:你看到了怎样的天空? 预设:我看到了非常美丽的天空。 引导:出示蓝天图,这就是碧空如洗、万里无云的天空。看到这么美丽的天空,你的心情怎么样? 预设:非常开心、愉快。 请你带上这种轻松愉快的心情来读一读这句话。 ③出示句子二:在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注 目。 交流圈出四字词语:引人注目。 为什么邓小平爷爷在人群中格外引人注目?(板书:引人注目) 预设:因为83岁高龄的邓小平爷爷亲自去植树,真令人敬佩。不仅如此,邓爷爷还是我们国家的重要领导人呢,所以会引人注目。 点拨:是呀,植树的人群中竟然有一位受人尊敬的国家领导人,多么令人难忘呀!难怪大家的目光都被他吸引过来了,这就叫“引人注目”。你能读出自己的敬佩之情吗? ④出示句子三:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 交流圈出四字词语:兴致勃勃(板书:兴致勃勃) 提问:邓小平爷爷额头上满是汗珠说明什么?你是从哪个词语读出来的? 预设:邓爷爷不知疲倦地挖着树坑,心情愉悦,干劲十足。我从“兴致勃勃”这个词语看出来的。 提问:“兴致勃勃”是什么意思呢? 点