高一高教版《单片机原理与应用》单片机音频驱动说课课件

单片机音频驱动 ——太极式教学设计 1 工业控制 仪器仪表 通信设备 家用电器 商业金融 办公设备 交通运输 医疗器械 企业岗位需求 2 企业岗位需求 技术岗位 非技术岗位 电子设备 调试员 系统工程师 程序研发员 电子设备 销售员 项目策划 生产总监 将 車 象 馬 炮 帅 3 非技术岗位 技术岗位 将 車 象 馬 炮 帅 企业岗位需求 4 教学设计框架 教学分析 教学内容 教学策略 教学反思 布置任务 决 策 实 施 展示成果 评价反馈 定计 yi 制 划 教学前后 教学过程 5 需要二课学员全体照片 2、注意力 2、情商较高 1、年龄差距 学情分析：2011级电子技术 30人 是否加入深度分析，例如优势和劣势的相互转化？ 教学分析 1、兴趣浓厚 优势 劣势 生活实例 强调合作 难度分层 精简时间 发挥 优势 避免 劣势 6 加入工作任务——防盗报警器 教学分析 教材选取：单片机原理与应用 知识结构严谨层次递进，适合不同理解能力的学生学习 与本校的教学条件有一定出入（实验箱的硬件条件） 7 教学分析 教材选取：单片机原理及应用技术 学情分析：单片机第二课堂学员 指令系统 定时/计数器 防盗报警器 音频驱动 …… 8 教学分析 教材选取：单片机原理及应用技术 学情分析：单片机第二课堂学员 教学特色：太极模式的一体化教学 学生居主导 教师位辅助 显性 隐性 师生角色分配 提升综合素质 太极模式教学 关键能力的培养 教学特色一览表 职业技能的提升 教学目标 教学目标 会计算喇叭声调的高低对应的方波频率 会通过单片机编程和调试，控制音频喇叭发声 能通过合作的方式完成最终设计 认 知 操 作 情 感 教学内容 重点难点 教学条件 10 教学目标 教学目标 重点难点 重点难点 重点：编制延时程序，控制实验箱上的扬声器声调变化 关键： 难点：对延时程序的理解与运用 教学条件 教学内容 重点即趣味，难点即深入 ; 小组合作 软件 硬件 小组合作，软硬兼施 关键点中恰如其分的阐述了学生协作能力和职业技能的培养。 兼 施 11 教学内容 一体化工作站 教学目标 重点难点 教学条件 重点难点 教学条件 12 既包含有形的教材、用具等，也包含无形的电子文档、网络浏览等。 教学目标 重点难点 教学条件 教学内容 一体化工作站 教学条件 13 教学策略 提供工作页 提供知识载体 监督任务进度 循序渐进 有条不紊 明确任务 制定计划 实施 决策 成果展示 评价反馈 小组讨论 展示成果 监督 进度 自主工作 适当辅助 过程评价 学生的主体地位 教师的辅助作用 14 视频法导入 学生观看视频照片 检视学习资源 教学过程 检查学习用具 查阅相关资料 布置任务 任务资讯 学生的工作 决策 实施 展示成果 制定计划 评价反馈 教师的辅助 布置任务 时间：5分钟 15 时间：5分钟 时间：15分钟 布置任务 布置任务 决策 实施 展示成果 制定计划 评价反馈 制定计划 学生的工作 教学过程 分成若干小组，划分组员工作，编制音调“花样”，确定工作方案，和具体实施步骤 记录学生表现，对学生该阶段工作进行评价，尤其以小组分工的讨论情况为主要评价点 教师的辅助 16 所有小组上台阐述已经制定好的工作计划，并由其他小组成员提出意见和不足；最终，每个小组都得到一个符合自身创意、可执行的计划 需要决策讨论视频 讨论法 教学过程 学生的工作 教师在一旁观察各组决策，表扬决策优秀的学生，鼓励怯场学生，并指出各个小组计划的缺漏，以便执行 教师的辅助 布置任务 制定计划 决策 实施 展示成果 评价反馈 制定计划 决策 时间：15分钟 时间：20分钟 17 时间：20分钟 布置任务 制定计划 决策 实施 展示成果 评价反馈 决策 实施 教学过程 声波 时间：120分钟 学生的工作 耳朵听声原理 ? 学生通过讨论、查阅资料的方式获取答案 问题引导法 （1）回答引导问题 教师的辅助 18 教学过程 学生的工作 （1）回答引导问题 喇叭发音原理 ? 学生对实验箱上的扬声器进行实际测试，得到答案 引导文法 交变电信号 教师的辅助 布置任务 制定计划 决策 实施 展示成果 评价反馈 实施 时间：120分钟 19 布置任务 教学过程 决策 实施 展示成果 制定计划 评价反馈 学生的工作 （1）回答引导问题 怎样控制喇叭 ? 引导文法 教师的辅助 实施 时间：120分钟 20 布置任务 教学过程 决策 实施 展示成果 制定计划 评价反馈 学生的工作 （2）连接硬件电路 引导学生找到实验箱的电路图 学