第二单元 认识社会与价值选择 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 12.22 认识社会与价值选择 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 在实践中追求和发展真理 感性认识与理性认识 实践及其特点 探索认识的奥秘 真理及其特点 追求真理是一个过程（认识的特点） 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 实现人生的价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 讲课标要求 明备考策略 课标要求 考向预测 了解感性认识、理性认识及实践活动的特性，理解社会生活的实践本质； 阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准； 阐述认识运动的辩证发展过程。 高频考点：实践是认识的基础、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识发展的特点。 题型预判：选择题和非选择题均会考查。设问方式灵活多变，选择题既有体现类和启示类，也有依据类、认识类；非选择题以体现类试题居多，也有从分析说明类的角度进行考察，考查对整个认识论的知识整合能力。 关注热点：在复习备考中，应重点关注航天工程、中国式现代化、双减政策、抗疫等社会热点话题。 考点一 探索认识的奥秘 4 真理 正确 的认识 特点 客观性： 条件性： 具体性： 含义：标志主观与客观相符合的哲学范畴真理与谬误有严格的界限 实践 含义：人们改造客观世界的物质性活动 形式：生产实践、变革社会实践、科学实验活动 特点：客观物质性、主观能动性、 社会历史性 认识 决 定 含义：主体对客体的能动反映 阶段：理性认识和感性认识 认识发展的特点：反复性、无限性、上升性 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的 反 作 用 正确的认识推动 错误的认识阻碍 第四课 探索认识的奥秘 5 讲考点梳理 做针对练习 1.实践观 (1)实践的含义和基本特征 含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 基本 特征 客观物质性 强调实践的基本要素(实践的主体、实践的对象、实践的手段)、实践活动的过程及其结果的客观性 主观能动性  强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动 社会历史性 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 (2)实践和认识的辩证关系 项目 原理内容 方法论 实践是认识 的基础 实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的 积极参加实践活动,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 认识反作用于实践 正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用,错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合的原则 考点一 探索认识的奥秘 讲考点梳理 2.真理观 (1)真理的特点。 特点 原理内容 方法论 客观性 真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆 要坚持真理,反对谬误,坚持真理面前人人平等 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围 要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 (2)追求真理是一个过程。 项目 原理内容 方法论 认识具有 反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 认识具有 无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识具有 上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 认识的来源≠获得认识的途径。一切真知都来源于实践,实践是认识的唯一来源;而人们获得认识的途径有两条,即直接经验(亲身参加实践获得的经验)和间接经验(从他人那里获得的经验)。 区分认识的根本任务与认识的根本目的。认识的根本任务是由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律。认识的根本目的是认识回到实践中指导实践(即改造世界)。 区分“来源”与“动力” (1)实践是认识的来源,强调某一认识产生的源泉,不强调认识本身的变化、提高。 (2)实践是认识发展的动力,强调原有认识出现新的变化、发展,其原因在于实践。 注意： 10 1.（2022·山东