11.2 人体废物的排出 导学案-2022—2023学年苏教版生物七年级下册

第十一章 人体内的废物排入环境 第二节 人体废物的排出 导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能概述尿液的形成和排出过程。 2.我能描述人体的其他排泄途径以及主要排泄物。 3.我能关注人体排出废物的处理。 (二)拓展性目标 1.我能通过资料分析活动,提高根据实验数据进行科学推测的能力。 2.我能尝试画出尿液形成过程的示意图。 (三)挑战性目标 我能关注人体排出废物的处理,增强环保意识。 二、学习重难点 学习重点:1.尿液的形成和排出过程。 2.描述人体的其他排泄途径以及主要排泄物。 学习难点:1.尿液的形成和排出过程。 2.概述人体废物排出的意义。 三、问题导读: 1.血浆、原尿、尿液的区别? 2.肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用? 3.尿液的形成和排出。 4.人体内废物排出体外的方式、形式和途径 5.为什么要对人粪尿进行处理? 四、自学导航: 1.当血液流经肾小球时,除_和_外,其他成分都能透过薄薄的肾小球_壁和_壁滤过到肾小囊内,形成_(原尿)。 2.通过重新吸收,原尿中含有的所有_、大部分_和部分_重新吸收回血液,剩下的为_。从肾小管流入_汇集到肾盂内,在经过_进入膀胱。 3.人体将废物如尿素、_以及多余的_和_排出体外的过程称为_。 五、任务驱动: 任务一:分析资料——讨论尿液的组成成分 课件展示相关资料,指导学生阅读资料,并解读表中的数据,以小组为单位讨论思考: 1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化? 2.血浆和肾小囊内液(原尿)成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点? 3.在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有什么作用? 4.成年人一昼夜产生原尿约为150 L,而每天的尿液量仅为1~1.5 L。这是什么原因? (5)将表中的数据转换成直方图,从数据的变化上,说明了什么? 任务二:再次出示尿形成课件,引导小组讨论 1.血液是怎样进出肾单位的? 2.尿液的形成与血液循环有没有关系? 3.尿液是如何排出的? 任务三:自学活动 1.自主阅读课本81页内容,学习人体内废物排出体外的方式、形式和途径并完成表格,交流。 方式 废物 形式 途径 排泄 排遗 2.引导学生讨论长时间憋尿或长时间便秘后的亲身感受,讲授医学上有关人体废物对人体伤害的事实,引导学生珍爱生命,健康生活。 任务四:小组活动——为什么要对人粪尿进行处理 1.如果以一个人每天排出2kg粪尿为基数,计算本校师生一年排出的粪尿量。讨论和分析我国居民每年排入环境中的粪尿有多少? 2.据分析,人粪尿中含有多少物质(下表)。讨论和人粪尿中的各种物质可能有什么用途? 种类 水分 有机物 氮 磷 钾 粪便 >70% 20% 1.00% 0.50% 0.37% 尿液 >90% 3% 0.50% 0.13% 0.19% 讨论问题: 1.人粪尿处理不当,会对我们的健康带来什么影响? 2.怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢? 任务五:我是小医生 1.当化验某人的尿液时,发现了较多的红细胞,如果是肾的疾病,可能是肾的哪个部位发生了问题? 2.如果发现有较多的蛋白质或葡萄糖呢? 六、巩固记忆 1.血浆、原尿、尿液的区别? 2.肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用? 3.描述尿液的形成和排出。 4.人体内废物排出体外的方式、形式和途径 5.人粪尿无害化处理的方法有哪些? 七、达标测评 1.尿的形成全过程要经过( ) A.肾小管重吸收作用 B.肾小体的重吸收 C.肾小球的滤过和收集管的收集 D.肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 2.原尿与血液相比,主要区别是原尿中不含有( ) A.血细胞和无机盐 B.血细胞和尿素 C. 尿素 D.血细胞和大分子的蛋白质 3.尿的形成是连续的,而尿的排出是间断的。其主要原因是( ) A.肾小管的重吸收作用 B.肾脏的控制作用 C.膀胱的贮存作用 D.肾单位的泌尿作用 4.小李发现自己的小便发红,去医院验尿,发现其中有红细胞、蛋白质等,据此你推断小李病变的部位可能是( ) A.肾小体 B.肾小囊 C.肾小球 D.肾小管 5.下列哪些物质的排出属于排泄( ) A.排尿 B.排出粪便 C.皮肤表面分泌出油脂 D.分泌唾液 6.和化肥相比,农家肥具有的优点是( ) ①成本低 ②肥效持久 ③见效快 ④来源广 ⑤养分全 A.①④⑤ B.①②④⑤ C.①②⑤ D.①②③④⑤ 7.人粪尿处理不当会给我们人体及环境带来影响,下列哪一项不正确( ) A.人粪尿排放到水环境中会污染水体 B.人粪尿肥效好,最好直接施肥 C.人粪尿可以产生沼气,既净化环境又可作为能源使用 D.人粪尿有时会间接引起人畜的传染病 8.表中数据是某正常人的血浆、原尿和尿液样品的主要成分含量(单位:克/100毫升),请根据表中内容回答下列问题: 样品成分 A