(四)近代中国反侵略、求民主的潮流(—)——旧民主主义革命时期-【衡水金卷·先享题】2023高三一轮复习单元检测卷历史 教师用书 人教版

高三一轮复习单元检测卷/历史 教学札记： (四)近代中国反侵略、求民主的潮流（一）】 一旧民主主义革命时期 (考试时间90分钟，满分100分) 一、选择题（本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.周代对国君的亲属关系作出诸多限制，要求国君的族人与兄弟不能以亲情之原则对待国君。此外，周代 还强调“不以家事辞王事，以王事辞家事”。这些观念 A.表明周王理政时以国家为重 B.导致周代亲情关系淡薄 C.注重对公共政治秩序的维护 D.反映血缘关系逐渐弱化 解析：周代对国君的亲属关系作出诸多限制，强调“不以家事辞王事，以王事辞家事”，这些观念主要是 规范国君及其亲属的行为，目的是维护国家公共政治秩序，故选C项；材料强调的并非是周王，A项排除：B 项与题干主旨不符，排除；材料不能说明血缘关系逐渐弱化，排除D项。 答案：C 2.宋朝监司是地方高层政区的统领机构。御史台、谏院为中央专门监察机构，对监司等地方各级官员有按 察权力，同时还掌管监司的考课、复核工作。这一体制 A.维护了大一统的政治局面 B.开启中央对地方的垂直管理 C.有利于加强地方吏治建设 D.铲除了地方分裂割据的基础 解析：宋朝监司是地方高层政区的统领机构，受到御史台和谏院监管，这样有利于加强地方吏治建设， 故C项正确；两宋时期并未形成大一统局面，A项排除；B项“开启”一说错误，中央对地方的垂直管理开始 于秦朝，排除；地方割据的物质基础是封建的自然经济，D项与材料内容无关，排除。 答案：C 3.公元前450年之后，雅典就不再有富人个人捐献的建筑，假设首席将军想要发起某项工程，他必须在公民 大会中说服民众，让公民大会通过法令推动剩余的工作。这反映了 A.直接民主缺乏理性精神 B.工商业者阶层的地位下降 C.城邦运作遵循民主原则 D.梭伦立法限制贵族的权力 解析：材料“必须在公民大会中说服民众，让公民大会通过法令推动剩余的工作”，体现了重大事项必须 经过民主程序，故选C项；材料看不出公民大会是非理性的，排除A项；B项从材料中体现不出来，排除；公 元前450年之后是伯里克利执政时代，排除D项。 答案：C 第34页 衡水金卷·先享题·历史（人教版） 4.据记载，一个罗马人为了自娱，去拍打一些受尊敬者的脸，并吩咐带着钱袋的奴隶向这些人支付25阿斯的 法定罚金。裁判官出面干预这件事，规定对侵辱之诉不再按照固定的罚金数额判罚，而是按照受到的损害 教学札记： 处罚。据此可知，裁判官的行为 A.体现了罗马法公平公正的特点 B.违背了罗马法的量刑定罪原则 C.是对原有法律制度缺陷的弥补 D.说明罗马法具有较大的随意性 解析：这个罗马人拍打一些受尊敬者的脸是为了自娱，所以他企图通过支付法定罚金的方式免除处罚， 而法官面对受辱者的诉讼不再按固定的罚金数额判罚，由此可知体现出裁判官在法律制度运用上的灵活 性，是对原有法律制度缺陷的弥补，故选C项；A项与题干主旨不符，排除：裁判官的行为体现了具体问题具 体分析的特殊性，并不是违背罗马法的量罪定刑原则，也不是说罗马法具有较大的随意性，排除B、D两项。 答案：C 5.18世纪，英国宪政不仅使掌握土地财富的阶层取得了在议会和内阁中的支配地位，而且将代表权授予乡 村中拥有固定地租收入的自耕农和开放选区的市镇居民，并给予所有国民以出版自由和集会自由。这种 宪政 A.保证了各阶层的政治权利 B.削弱了贵族与地主势力 C.确保了英国社会秩序稳定 D.使英国政治民主化完成 解析：根据材料可知，这种宪政促进了民主政治的发展，这必然会打击、削弱贵族与地主的势力，B项正 确；A、C、D三项说法过于绝对，与史实不符，排除。 答案：B 6.美国制宪者认为，英国自由来自国王授予，因而需要“权利法案”来扩大和保障“人民”权利；而美国并不需 要“权利法案”来保障人民的权利。这表明美国制宪者 A.摒弃了人民主权理论 B.坚持与英国彻底决裂 C.认准了英国权力来源 D.更强调构建国家权力 解析：材料表明美国制宪者认为英国经历专制社会，所以需要“权利法案”保障人民的权利；而美国没有 经历封建社会，美国人民始终拥有自由。结合1787年制宪会议的主要目的是构建一个强大的美国政府，以 解决邦联制下美国的窘境，故选D项：A项与史实不符，排除；“与英国彻底决裂”的说法，材料中无从体现， 排除B项；C项与题干主旨不符，排除。 答案：D 7.鸦片战争期间，道光帝认为林则徐禁烟、鸦片被焚和停止贸易是战争爆发的重要原因。因此，只要惩办林 则徐、恢复贸易，中英关系就会自然恢复到战前状态。这表明道光帝 A.接受近代外交原则 B.做出结束战争的正确决策 C.缺乏国家主权意识 D.尚未认清中英冲突的实质 衡水金卷·先享题·历史（人教版）》 第35页 解析：材料体现