整理与收纳《整装待发》（教案）-七年级劳动通用版

整理与收纳《整装待发》（教案） 七年级劳动通用版” 一、教学目标 1.掌握整理衣柜的方法。 2.能够进行衣柜整理，并获得成功。 3.能够利用整理衣柜的方法，美化我们的家庭和生活。 4.教学重、难点分析 重点：学生对衣柜整理方法的掌握和运用。 难点：培养学生的家庭建设者意识，增强家庭参与感以及自身家庭成员的身份感。 二、教学准备 1．衣柜以及多件衣物。 2．整理衣柜视频。 三、教学过程 同学们，你们正处在从小学六年级到初一年级的阶段，大多数同学在小学阶段没有过住校生活的经历。 （一）导入： 部分同学即将开启住校生活，为了适应住校生活，我们会面临独立生活的困难，同时需要解决的问题也很多，其中衣服如何整齐收放是必不可少的问题。观察下面两组图片，判断自己符合哪一种情况？ 1.展示1组衣服整理前后的图片 教师提问：衣服整理前后有什么变化？ 学生分析总结得出：整理后的衣服更整齐，更美观。 2.再展示1组衣柜整理前后的图片 教师提问：这两组图片有什么区别？ 学生分析总结得出：整理之后的衣柜可以直观的给我们呈现衣服的种类，同时也更便于我们能够快速的找到需要的衣服。 【设计意图：通过两组图片中衣柜整理前后的比较，帮助学生直观感受整理后的衣柜更整洁，更美观，令人赏心悦目。】 （二）如何整理衣柜 师：干净整洁的衣柜，给人一种舒适的感觉。有同学自己动手整理过衣柜吗？如果你来整理衣柜，你会怎么做？整理的方法和步骤有哪些？ ——问题串的形式引出如何进行整理衣柜 部分整理过衣柜的同学心中已有答案，但是你整理衣柜的方法正确么？观看整理衣柜的视频，判断我们整理衣柜的方法是否正确。 1.播放视频（整理衣柜视频）； 2.学生观看视频； 3.引导学生总结整理衣柜的步骤和要点； 4.教师补充讲解具体整理过程（表格的形式呈现步骤和要点）。 整理步骤 要点 第一步：衣柜分区 分区、空间、便利 第二步：衣物分类 季节、种类 第三步：存放衣物 当季整理、过季折叠 5.学生独立实践操作，整理衣柜。 要求： （1）学生按照步骤，独立完成自己衣柜整理； （2）时间：15 分钟。 【设计意图：通过学生观看视频，总结衣柜整理方法，并亲自动手进行整理，帮助学生体会整理衣柜之不易，有家庭参与感。】 （三）评价劳动成果 1.学生自评 课程名称 《整装待发》 姓名 班级 时间 评价内容 自评 家长评 劳动观念：课前准备认真，课中积极参与，有浓厚兴趣，有通过自己的劳动美化家庭环境的强烈意愿。 劳动能力：掌握整理衣柜的方法，培养自立自强的劳动能力。 劳动精神：养成整理衣柜的习惯，建立起家庭参与感，树立起劳动意识和环保意识，树立家庭建设者的意识，。 劳动习惯与品质：坚持整理自己的衣柜和父母的衣柜，磨炼意志；强化通过自己的劳动美化家庭的主人翁意识，培养担当精神，体会劳动创造幸福的含义，增强自身家庭成员的身份感。 过程记录 与 我的感受 （文字记录+部分活动照片） 备注 1 为中等及以下等级，2 为良好等级，3 为优秀等级,以填涂的形式评价。 最终考核等级 （家长综合评定） 2.家长点评 【设计意图：通过学生自评，家长点评，两种形式的评价，培养学生自我评价，相互评价，自我总结的习惯，感受劳动之不易，体会父母作为家庭建设者的的艰辛。】 （四）总结交流 1.思考：收纳整理的方法在日常生活中的作用？ 教师提问：思考收纳整理的方法在日常生活中的作用，那它和我们今天进行的衣柜整理有什么区别吗？ 今天动手整理仅仅使我们的衣柜整洁，释放空间。日常生活中，利用收纳整理的方法，除了使家居环境，学习环境，宿舍环境，办公环境等等更加美观，提升生活品质，节省时间，减少忧虑以外，还可以通过整理物品整理内心，治愈心灵。帮助我们管理好个人形象，整洁有秩序感的形象，会加强他人对我们的正面认知。 2.通过今天的学习，你得到了什么样的收获？ 这节课学会整理衣柜的方法，亲自动手整理收纳了家里的衣柜，劳动的过程中体验到父母劳动的辛苦，尊重劳动者。同时在整理衣柜的过程中树立家庭的“建设者”意识，增加家庭参与感、关心家庭成员，增强自身家庭成员的身份感。作为即将进入中学的阶段的我们，今天是作为家庭的建设者，将来我们还会进入大学，走入社会，只有我们努力学习，认真生活，才能更好的建设我们的国家和社会。 3.给家长的建议 家长也要多鼓励孩子整理自己的收纳房间，并且帮助整理收纳父母的房间，可以和孩子一起做，或者分工合作，让孩子发觉到自身的价值感和成就，也培养了孩子的家庭责任感。劳动过程中孩子寻求指导的时候，一定要耐心，语言要简洁明了。整理完房间之后要检验劳动成果，肯定孩子的行为，表扬优