1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第二课时 新人教版必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 1 二、一对相对性状的杂交实验 含义 符号 亲本 母本 父本 杂交 自交 子一代 子二代 P ⊗ F1 F2 × 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 矮茎 正交： 在具有相对性状的遗传实验中，若将显性个体作母本，隐性个体作父本的杂交方式称为正交； 反交： 将显性个体作父本，隐性个体作母本的杂交方式就为反交。 正交与反交是相对的，若我们假设其中一种为正交，那么另一种就是反交 1.常见的遗传学符号及含义: 2.实验过程 二、一对相对性状的杂交实验 1.为什么子一代全是高茎(无论正反交)? 2.为什么子二代中矮茎性状又出现了？ 孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。 在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 孟德尔通过对F2中不同性状的个体进行数量统计，发现在所得的1064株F2植株中，高茎787株，矮茎277株，高茎与矮茎的数量比接近3∶1。 3.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？ 观察实验，提出问题 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 矮茎 二、一对相对性状的杂交实验 孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下： 观察实验，提出问题 亲本相对性状杂交 F1 的表现 F2 的表现 显性 隐性 显性 : 隐性 茎的高度 高茎 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1 种子的形状 圆粒 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1 子叶的颜色 黄色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1 种皮的颜色 灰色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1 豆荚的形状 饱满 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1 豆荚的颜色（未成熟） 绿色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1 花的位置 腋生 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1 可见F2中出现3∶1的性状分离比不是偶然的。 三、 对分离现象的解释 分析问题，提出假说 假说一： 生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。 矮茎 d 高茎 D 孟德尔在观察和统计分析的基础上，摒弃了前人融合遗传的观点，对分离现象的原因提出了如下假说： 显性遗传因子（大写字母，如D） 显性性状 隐性遗传因子（小写字母，如d） 隐性性状 注意： 控制一对相对性状的遗传因子一定要用同一字母 三、对分离现象的解释 假说二： 体细胞中的遗传因子是成对存在的。 P： 高茎 矮茎 DD dd X 纯合子： 遗传因子组成相同的个体。纯合子能稳定遗传，自交后代不会发生性状分离。 杂合子： 遗传因子（基因）组成不同的个体。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。 如：F1中的高茎豌豆的遗传因子Dd。 分析问题，提出假说 三、对分离现象的解释 假说三： 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 P： 高茎 矮茎 DD dd X D d 配子： 纯合子只产生一种配子 杂合子产生两种配子 DD D Dd dd D : d = 1 : 1 d 分析问题，提出假说 三、对分离现象的解释 假说四： 受精时，雌雄配子随机结合. P： 高茎 矮茎 DD dd X D d 配子： Dd 高茎 F1： 分析问题，提出假说 图1-4 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解 P 配子 F1 F1 配子 F2 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 DD DD dd dd 矮茎 Dd Dd Dd D d Dd D d 1 : 2 : 1 × × Dd D d 三、对分离现象的解释 分析问题，提出假说 规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点 (1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。 (2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。 (3)要写出杂交(×)、自交(⊗)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。 (4)要写出最后一代的相关比例。 四、对分离现象解释的验证 根据假说，演绎推理 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。但是一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。 F1（Dd）是否产生了两种配