高二高教版《数控铣床与加工中心-编程与实训》刀具半径补偿的应用说课课件

数控铣床——刀具半径补偿的应用 Alex Alex 1 说课过程  教法与学法 教学分析 教学反思 教学过程 2 01 教学分析 Teaching Analysis 1 说教材 内容详实 难度适中 偏重理论 缺乏生动 4 2 说学情 会操作普通铣床 文化课基础较差 不爱学习理论知识 热爱实践课 愿意动手 中职 学生 5 3 知识目标 理解半径补偿创建过程 应用刀具半径补偿编程 掌握半径补偿方向判断 应用半径补偿加工零件 技能目标 自主学习与自我探究 独立思维与团队合作 素养目标 说教学目标 6 4 说教学重、难点 01 教学重点 刀具半径补偿的作用 半径补偿编程与加工 02 教学难点 刀具半径补偿 执行过程 7 02 教法与学法 Teaching & Learning Methods 理实一体化 任务驱动 1 说教法 软件仿真法 多媒体教学法 情境教学法 实训验 证法 9 4 分工协作 1 1 2 自主探究 2 3 分享交流 3 勤于动手 勇于创新 2 说学法 10 03 教学过程 Implementation Process 说总体教学环节 12 销售 额 课前 第一季度 第二季度 0.650000000000003 0.2 销售额 课中 第一季度 第二季度 0.45 0.2 销售 额 课后 第一季度 第二季度 0.15 0.2 教师 发布预习案 课前 13 1 学生 线上自主学 课前 14 教学 过程 二、理论讲解与自主 探究（40分钟） 一、趣味导入（5分钟） 四、实操加工（100分钟） 五、评价总结（10分钟） 三、软件仿真（25分钟） 课中教学过程设计（本项目共4课时，180分钟） 课中 1 趣味导入 倚天剑削铁如泥 数铣加工特点及轨迹 刀具半径补偿的应用 课中 16 理论讲解一：半径补偿的作用（掌握重点） 2 按零件轮廓编程时，如何解决刀具过切问题？ 设疑探究 过切，怎么办??? 设置情景 比划过切情景 教师总结 刀心轨迹向外偏移！ 课中 讨论解决办法 讨论交流 理论讲解二：半径补偿的执行（突破难点） 2 提出问题 刀心轨迹是如何向外偏移的？? ? 观看动画 观看动画 加深理解 让“死板” 的图纸 “活”起来 难点突破 课中 理论讲解三：传统教学 4 2 课中 不忘传统-教学板书设计 学生讲解，翻转课堂 软件仿真 3 你编写的程序正确吗？来我这试验一下成色吧！！ 软件虚拟图形校验 软件虚拟实操加工 课中 解决问题 发现问题 实操加工 4 遇到障碍 车间微课平台提供技术支持 巩固深化 课中 小组分工协作，角色依次轮换 实操加工 4 机床旁边配备电脑，画图与校验 协助编写工艺程序 4 课中 实操加工 4 普通作品 创新作品 4 课中 自主探究 勇于创新 评价总结 5 课程拓展 评价总结 课中 表扬、激励 刀具半径补偿编程巩固 4 加工更复杂轮廓的工件 拓展 课后 网上交流分享 教师远程答疑 学生寄语 实践课任务书 25 04 教学反思 Teaching reflection 说教学反思 1 本课自我感受 2 本课优、缺点反思 学习热情提高 技能提升很快 学生 重点 难点 信息化讲课技术 教师 有教学成就感 钻研 优点： 成功应用了信息化讲课技术，成学生掌握了新技能 缺点： 车间各个信息化平台缺乏有效整合，以后要努力改进 27 敬请专家评委指正 Alex Alex $