3.1 发现问题 优质课大赛课件+教学设计+学案+说课稿-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

安徽省舒城中学 王贵芳 苏教版 必修1 技术与设计1 3.1 发 现 问 题 创意反向伞 一.技术欣赏 二.马上行动，理解问题含义 1.今天通用技术为啥换老师上课？ 2.困扰我们三年的疫情何时能彻底被人类消灭？ 3.行程码采用了什么技术动态获取我们的行程大数据？ 4.神州十四号三名航天员外太空出差6个月生活物资如何补给？ 5.为应对社会老龄化，出台的二胎三胎政策人口刺激效果怎么样？ 6.共享单车如何获取客户信息、计算费用？ 7.双减政策出台后，为啥家长还这么卷？ 8.不用农药如何防治水果病虫害？ 9.地震诱发原因是什么？ 10. …… 开场白提问 1.问题含义： 生活中不知而需要回答的话题就是问题。 二.马上行动，理解问题含义 马上行动 2.问题类型： 科学问题： 技术问题： 社会问题： 社会关系失调与否？ 从技术角度，我们应该重点关注哪类问题？ 是什么？为什么？ 怎么办？ 三.案例分析，追溯问题来源 案例分析 阅读分析p61案例，并思考如下问题： 1.屠哟哟及其团队发现了什么技术问题？这个技术问题来源是什么？ 2.电话发明解决了什么技术问题？这个问题的来源又是什么？ 发现了青蒿素可有效治疗疟疾的问题，并发明青蒿素高效萃取的技术。 来源：别人给出的 解决了如何让声音通过电传输问题。 来源：贝尔主动发现并研究解决。 三.案例分析，追溯问题来源 教师总结点拨 问题的产生不外乎以下三种情况： 必然遇到的 1 人类生存和生活必然遇到的问题，如衣、食、住、行…… 三.案例分析，追溯问题来源 教师精讲点拨 别人给出的 2 观察生活和别人给出的问题比较明确，尤其别人给出的问题是现在大多数设计问题的基本来源。 切菜护手器 起碟器 别人发现已有设计不足或给出需求，设计者针对问题寻求解决方案。 三.案例分析，追溯问题来源 教师精讲点拨 主动发现的 3 这种方法我们积极主动观察，独具慧眼地发现,它比较战我们的创新能力，不过这也是我们技术设计最主要的能力。 基于一定目的，由设计者自己主动发现问题并试图解决。这种问题是全新的，具有发明家的潜质。 白炽灯 大哥大 我们如何才能发现问题？ 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 活动一 活动1：集体讨论，观察自己的教室从使用者角度提出技术问题， 并尝试给出对策。 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 发现问题 改进方法 是否可行 窗帘 桌子 椅子 黑板 杂物储藏间…… 观察生活才能发现需求，有需求才有市场，才有设计的必要。 11 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 1 观察日常生活（积极敏锐，抓住问题） 观察日常生活是最常见发现问题的途径，生活是蕴藏问题的大宝库，离我们最近、最为便捷的研究资源，观察主要有两种： 无意观察：对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问题的发现。 有意观察：有目的、有计划地实行观察。即主动出击，寻找问题。 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 活动二 活动2：分析交流蚊虫生活习性资料，构思蚊虫防治产品设计。 （下发纸质学案） 序号 技术设计关键信息 技术设计项目构思 1     2     3     4     5     6     7     ……     构思防治蚊虫产品 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 分析蚊子的生活习性，喜欢水中产卵孵化幼虫并且生命周期短。家中可配置如香皂与洗衣粉制成的肥皂水等不适宜蚊子生存的水环境，引诱蚊子在水里产卵。 分析蚊子体积小的特点，微弱的电流或微量的毒素就能让其万劫不复。如设计电蚊拍直接爆破，或设计向空气中释放对蚊子有微毒的化学成分如电蚊香。 分析蚊子喜欢的味道，乳酸、二氧化碳、糖类或芳香的味道，可设计利用这些味道来诱杀蚊子，如粘蚊纸。 分析蚊子不喜欢的味道，可设计产品利用这些味道直接驱赶蚊子如艾草香包、驱蚊手环、驱蚊花露水等。 利用蚊子的驱光特性，可设计释放蚊子喜欢的光波产品诱杀蚊子，如诱蚊灯。 利用蚊子畏惧橘红色和暖黄色光的特性，我们可设计释放橘红色和暖黄色光源的灯具或灯罩驱蚊。 和蚊子互不伤害，可设计物理防蚊产品，如蚊子、纱窗等 一盆特制的“神仙水” 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 收集和分析信息（主动出击，寻找问题） 2 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 通过收集和分析信息可能会发现有价值的问题。 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 活动三 活动3：观看飞船发射军事报道，思考发现陀螺技术问题的方法及其意义。 四.任务探究，归纳发现问题途径和方法 技术研究与试验（科学探索，创先创新） 3 技术研究与试验是最有意义、也是最难、最具有创造力的发现问题的途径，是一种主动发现问题的方法。 偶然观察到水温升高后罐内水位就会上升 技术试验 利用