6.1 亚洲的位置和范围第一课时 导学案-2022-2023学年六年级地理下学期鲁教版（五四学制）

( 地理 ) ( 六年级 下 册 ) 六年级（下）地理自主学习任务单 班级 姓名 编号 编制： 审核 日期： 第六章 我们生活的大洲--亚洲 大单元整体设计 课程标准 1、运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地 理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 2、运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、 经济等地理特征。 单元目标 学习本单元后，学生能够运用地图及其他地理工具，从地理位置、地理事物和现象的空间分布、人与自然的关系，以及区域差异和区域联系等角度，描述并简要分析某大洲的主要地理特征，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。 单元评价 1. 检测评价 2. 课时评价：自评；组评；师评 单元情境主问题 歌以咏志--《亚洲雄风》 课时安排 《位置和范围》1课时； 《自然环境》2课时 课时学习任务 课题：《位置和范围》1课时 课时目标 达成评价 【区域认知】通过阅读不同类型地图，了解亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置，养成从区域差异的视角看待客观世界。 【综合思维】通过探究北美洲的地理位置活动，充分调动学生的学习积极性，学会用动态的、多角度的眼光分析看待问题。 【地理实践力】开展小组合作、交流、展示，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣。 【人地协调观】通过探究亚洲不同地区居民生活的差异，帮助学生正确认识环境对人类活动的影响，树立人地协调观。 课时检测评价自评；组评；师评 主题：亚洲雄风----亚洲的位置与范围 导入情境：北京冬季奥运会已经结束，屏幕前的你认为什么最打动你？世界杯盛会上，亚洲的成功举办，可以说中国力量，亚洲雄风在世界上舞台上体现，今天我们一起走进亚洲，感受亚洲的雄风！ 【情境1】亚洲在哪里 我们亚洲，河像热血流；我们亚洲，树都根连根；我们亚洲 ，云也手握手；我们亚洲，河像热血流；我们亚洲，四海会宾客；五洲交朋友……宾客前往亚洲，要首先了解什么？ 【问题】1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。 （1）半球位置：读图可知，亚洲绝大部分地区位于东西半球的______半球，南北半球的______半球。 （2）海陆位置：亚洲占据了______大陆的大部，北临______洋，东临______洋，南临______。 2.读图6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。 （1）亚洲的经纬度位置：说出亚洲东西南北四至点的经纬度。 计算出亚洲东西所跨经度的范围，会带来哪些影响？ 计算出亚洲南北所跨纬度的范围，会带来哪些影响？ （2）观察哪些特殊纬线穿过亚洲，并说出亚洲跨越的温度带。 （3）从亚洲的最南端到最北端，途中经过哪几个温度带？ （4）找出亚洲周围的大洲和大洋，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。 （5）亚洲和相邻大洲的分界线分别是什么？ 3.小组探究：运用地图，分析北美洲的位置和范围。 （1）读图6.3，简述北美洲的半球位置。 （2） 读图6.3，说出北美洲的经纬度位置。 （3） 读图6.3，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 （4）比较亚洲和北美洲的位置和范围差异，并完成下表。 比较项目 亚洲 北美洲 东、西半球中的位置 南、北半球中的位置 濒临的大洋 所跨纬度范围 所跨经度范围 【情境2】亚洲有多大 我们亚洲，莽原缠玉带，田野织彩绸;我们亚洲，江山多俊秀; 我们亚洲， 物产也富有……亚洲风四起，亚洲雄风震天吼……歌曲中唱的亚洲雄风体现在在哪？ 【问题】1.亚洲有哪些世界第一？ 2. 亚洲分为哪几个区域？它们的名称分别叫什么？ 3. 中国位于哪个分区？同区的还有哪些国家？ 4. 小组探究：在亚洲不同分区的自然环境对人们的生活产生了哪些影响？ 分区 民族 住房 衣服 交通工具 气候环境 西亚 北亚 南亚 东南亚 结语：亚洲大陆东至白令海峡的杰日尼奥夫角，南至丹绒比亚，西至巴巴角，北至莫洛托夫角，最高峰为珠穆朗玛峰。亚洲跨越经纬度十分广，东西时差达11-13小时。亚洲西部与欧洲相连，形成地球上最大的陆块亚欧大陆。 自学指导：默读课文，及时将重点知识标注下来，运用工具书解决问题。 评价要点： 【自我评价】书写等级（ A B C D ) 达成等级（ A B C D ) 【组长评价】对组内成员评价（ A B C D ） 【知识构建】 【拓展延伸】 亚洲名称的由来 亚洲的