《我的母亲》教案 2022—2023学年人教版中职语文基础模块上册

《我的母亲》教案   老 舍 教学目标： 知识目标：1.了解老舍及其重要作品  2、掌握字词 能力目标：1.学习记叙文中通过细节描写刻画人物、表达情感的方式。     2.品味文中朴素自然的语言。 德育目标： 1、了解学习母亲身上勤俭朴实、吃苦耐劳、倔强、待人热情等优秀品质，感受母爱，感悟亲情。 2、体会作者对母亲的热爱、感激、愧疚及怀念之情，对照自身，树立正确的人生观、价值观。 教学重点、难点： 1、母亲对“我”进行了什么样的“生命教育”？ 2、引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。 3、学习掌握通过细节描写来刻画人物、表现情感的方法。 教学方法：朗读  讨论  点拨 课时：两课时 讲授新课：  一、导入 背诵《游子吟》 悠悠母爱，难以尽言，让我们铭记母亲为我们的付出，让我们铭记母亲的恩德，让我们保留这份感动和温暖。下面请同学们自读老舍先生的《我的母亲》，思考：这又是一位什么样的母亲呢？她对“我”有着什么样的影响呢？而“我”对母亲有着什么样的情感呢？ 二、作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 三、初读课文 整体感知  1、默读课文，在掌握字词的基础上，梳理出作者的思路(写作顺序—时间顺序)（圈点出能表明时间的词句）：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 2、 抓关键句 找出能概括母亲一生生活状态的语句——母亲活到老，穷到老，辛苦到老 3、 诵读课文完成下表：（圈点出能表现母亲性格及对我影响的词句）     段落 母亲的事迹 母亲的品行或性格 对我的影响 8 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收拾院子屋中、浇灌、爱护花 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱花爱生活 爱花、爱清洁、守秩序 9 接送哥哥  做家务 爱儿女、勤劳爱干净 10 款待客人、贺吊亲友 热情好客、爱亲友、好客 好客 11 忍受姑母、帮助邻居、处理姑母的遗产 忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、干练、手巧、吃亏、软而硬 和平的态度  吃亏有一定的宗旨与原则 12 北平变乱中的母亲 软而硬（坚强） 13 作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、除夕迎儿、送儿 无私爱儿女、通情达理、慈爱 爱儿女、感情内敛而丰厚  14 同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口 开明 4、 小组讨论，概括母亲的形象 明确：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚…… 5 、“我”对母亲心存感激，那么母亲给了“我”哪些方面的生命教育？（小组探讨，教师引导） 明确：如上表作者直接表白的有（9、10、12） 另外课文最后一段作者又作了总结——“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 四、品读细节描写 请找出课文中让你感动的细节，并有感情地朗读，谈谈你的感悟。（小组内朗读、交流 明确： ① “她的手终年（一年到头的劳累）是鲜红微肿的（逼真地展示了辛劳的程度）的”  ——辛劳，勤劳能干，不怕吃苦 残破的铜活发着光——穷困中的母亲保持爱整洁的习性。 ②母亲含着眼泪把他送走，不到两天，又含着眼泪把他接回来。——矛盾而复杂的心理，无奈又热爱自己的儿子。 ③这使得她羞得飞红——艰难的母亲多么的好客 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老——高度概括了母亲的一生，形象地写出了母亲的种种优秀品质。 ⑤ “她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看着轿徐徐的走去”—— 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 母亲笑了（喜出望外的心态和抑制不住的激动之情），及至听说我还要回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来（丰富的心理活动）。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”——母亲虽然亟盼儿女在身边却又绝不干扰儿女的生活。 五、写作技巧： （一）语言方面（老舍的母亲给我们留下了深刻的印象，那么老舍先生是怎样把母亲的形象展示给我们的呢？） 1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。例如上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去” “去吧，小子！” 2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，