《我很重要》课件19张 2021-2022学年人教版中职语文基础模块上册

我 很 重 要 毕 淑 敏 作 者 简 介 毕淑敏，女，1952年出生于新疆， 17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米 的高原部队服役11年，历任卫生员、军医， 1980年转业回北京。 著有长篇小说《红处方》《血玲珑》 中短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》 《预约死亡》 散文集《婚姻鞋》素面朝天》《保 持惊奇》《提醒幸福》 曾从事医学工作20年，现在，毕淑敏 为国家一级作家，内科主治医师，北京师 范大学文学硕士。 1、字音 简明扼（è）要 菽（shū）粟（sù） 混淆（xiáo） 琴弦（xián） 翱（áo）翔 寰（huán）宇 微蹙（cù） 战栗（lì） 揿（q ìn）下 循规蹈矩（jǔ） 懵（mēng）懂 明眸（m ó u）皓齿 2、字形 粟（sù） 菽粟 栗（lì） 战栗 票（piào）门票 濡（rú）相濡以沫 儒（rú）儒将 孺（rú）孺子可教 霭（ǎi）雾霭 蔼（ǎi）和蔼 3、词义 鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。这里比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 思考： 我是谁？ 我很重要吗？ 思考： 作者认为“我”很重要的依据是什么? 3、题目是“我很重要”，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？ 这种欲扬先抑的写法，既排斥了“我不重要”这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识，又为提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势。 文章总体结构 我们受到的教育都是“我们不重要” 质疑“我不重要” 宣布“我很重要” 6、在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发。你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗？为什么？ 明确：两种观点的立足点和出发点完全不同。本文的“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的，而题目中举到的生活中一些人的“我很重要”则完全是以个人的利害得失为出发点，这些人只关心自己，只注重自己的利害得失，而从不关心别人。 我很重要≠我最重要 品读鉴赏 我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件少一件，再也找不到一模一样的成品。 作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 我们的记忆，同自己的伴侣紧密的缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。 我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方…… 假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中殊丝般无法附丽的飘荡。 假如我生病了，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 假如我们先他们而去，他们的白发会从日出，垂到到日暮，他们的泪水会是太平洋为之涨潮。 假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。 作业： 1、你认为“我很重要”吗？说说理由。 2、对轻视生命、结束自己生命的人写一段话。     再 见 $