9.2 法律保障生活 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

教 学 设 计 课题 9.2 法律保障生活 单元 四 学科 道德与法治 年级 七下 教材分析 本节课是人教版道德与法治《政治生活》的第四单元第九课《法律在我们身边》的第2框的内容。本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一-次遇到。这个框题一共分为两目:第一目“法律的特征”，分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显著的特征。分别是法律由国家制定或认可、法律由国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力。第二目“法律的作用”主要说明了两方面内容:一方面， 法律对人们的行为有规范作用。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益。设置本节的内容主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德，更需要法律。通过对法律特征和法律作用的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。 学习 目标 政治认同：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护 道德修养: 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行 法治观念: 能够体会法律是我们的“保护神” 健全人格：通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力 责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯 重点 法律的作用和特征 难点 培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 幻灯片出示交通阻塞的图片： 思考：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？ 师：今天，我们共同探究法律保障生活。 准备教材等学习用品 观看漫画，并思考回答 组织教学 图片直观引入，激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：法律的特征 1. 小游戏：向左转，向右转 游戏要求: 按老师指令相反的方向转身；动作不符合要求者请坐下 思考：生活中还有哪些规则？请你举例 小结：社会生活离不开规则 2.情景分析：（1）以下情境中，是哪些规规则规范人们的行为吗？ 小结： 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 讲解：社会生活有很多规则 道德：靠舆论、习惯、信念的力量，在心中定出准则 纪律规章：靠舆论、习惯、信念的力量，在心中定出准则 法律：是一种特殊的行为规则 （2）社会生活有很多规则，它们有什么不同呢？ 归纳：它们的共同点：就是为我们提供行为准则， 对我们的行为都具有规范作用。 3.分析材料，结合教材，思考以下问题： 思考：从《中华人民共和国民法典》的制定过程，我们能看出法律具有什么特征？ 小结：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 讲解： 4.结合漫画，思考：（1）万一有人不服法律的规定怎么办？ （2） 上述材料告诉我们，法律具有怎样的特征？ 小结：法律是由国家强制力保证实施的。 5.案例分析：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。 （1）我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？ 小结：法律对全体社会成员具有普遍约束力 （2）不管是老百姓还是高级干部，违法都要受到惩罚，这说明了什么？ （3）如何理解法律面前人人平等？ 小结：法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。 每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 目标导学二：法律的作用 1.阅读教材，分析材料，回答问题： 教师列举法律条文： 第四十三条 受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； 第四十四条 受教育者应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规； （二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 小结：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。懂得可以做什么，应当做什么、不应当做什么。 法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 2.爱心筑梦，真情助学——义务教育路上一个也不能少 2022年3月初，一六八团第一中学一年级的学生王小涵（化名）没有向往常一样到校，经班主任马老师多次与其父亲王某沟通，王某总是找理由推脱。经