8.2 我与集体共成长 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

教 学 设 计 课题 8.2 我与集体共成长 单元 三 学科 道德与法治 年级 七下 教材分析 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》 第二框题我与集体共成长。 本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。 学习 目标 政治认同：了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系 道德修养: 学会在集体的建设中尽责并勇于担当 法治观念: 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量 健全人格：热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感 责任意识：感受学校生活的幸福，体会团结的力量 重点 在集体中“尽责”的具体要求 难点 如何在集体中承担责任 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。 思考：对这句名言你是如何理解的？ 师：我们要学会尽责任，负责任。 准备教材等学习用品 倾听并思考回答 组织教学 材料分析引入，激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：在共建中尽责 1. 阅读教材，分析材料，思考并回答： 一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。 离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。 思考：为什么要在共建中尽责？ 小结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 2.建设美好集体的阶段任务 3.小组讨论：这一车货物能被他们拉走吗？ 提示：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 小结：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 4.探究与分享： 思考：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？ 提示：小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。 5. 情景探究 通过小伟、小东、杭杭和大帆竞选演讲，同学们民主投票，最终小东当选为班里的班长。 小东当选班长后的第一件事，就是和大家一起制定班规。同学们分组讨论，在集体中哪些事是可以做的，哪些是不可以做的。违反了班级规定要受到哪些惩罚。 思考：（1）你觉得通过民主选举产生班干部的方式好吗？ （2）你觉得同学们自己制定班规的过程有什么好处？ 小结：共同商定集体的规则与制度内容，民主选举集体的组织领导者 （3）你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么？ （4）问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？ 6.情景探究：你喜欢这样的集体吗？为什么？ 小结：我们需要共同创造良好的集体氛围 7.重要来了：如何在集体中尽责？如何创建一个良好的班集体？ 归纳：（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （2）共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华与智慧； （3）共同商定集体的规则与制度内容,民主选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （4）自觉遵守规则，发扬“自治”精神。 （5）共同创造良好的集体氛围。 目标导学二：在担当中成长 1. 分析材料，结合教材知识，回答问题。 这是我们的船 只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。这条船就是我们的船了。船的前途就决定了我们的前途，船的命运就决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船已和我们生死攸关了。船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多么巨大，那些优秀和平庸的船员都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。 让我们起誓：无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则； 我将与船同生死、共命运； 因为——这是我们的船！ 上述材料说明什么？ 2.情景探究： 张良是七（1）班的班长,负责班里的各项工作,每天都是最后一个离开班级。爸爸说:“你现在上初中了,要把主要精力用在学习上,不要当班干部了,浪费那么多时间，有什么好处?而且严重影响学习!”张良听了爸爸的话又诧异、又委屈。 思考：张良想劝说爸爸，你认为他应该说些什么? 小结：集体中没有旁观者，人人都