内容正文:
第1节 电子的发现与汤姆孙原子模型
第2节 原子的核式结构模型
核心素养
物理观念
科学思维
科学态度与责任
1.知道发现电子的意义。
2.了解α粒子散射实验的原理和实验现象。
3.知道卢瑟福的原子核式结构模型,知道原子和原子核大小的数量级。
4.认识原子核式结构模型建立的科学推理与论证过程。
体会电子发现过程中蕴含的科学方法。
1.通过对原子模型演变历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。
2.通过对原子结构认识的不断深入,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
[对应学生用书P58]
知识点一
物质结构的早期探究
1.古人对物质的认识
(1)我国古代认为万物是“五行”➊组成的。
(2)古希腊的亚里士多德认为,万物的本质是土、水、火、空气四种“元素”,天体则由第五种“元素”——“以太”构成。
(3)古希腊哲学家德谟克利特等人建立了早期的原子论。
2.大约在17世纪中叶,人们开始通过实验来了解物质的结构
(1)1661年,玻意耳以化学实验为基础建立了科学的元素论。
(2)19世纪初,道尔顿提出了原子论,认为原子是元素的最小单元。
(3)1811年,意大利化学家阿伏伽德罗提出了分子假说,指出分子可由多个相同的原子组成。
知识点二
电子的发现和汤姆孙原子模型
1.电子的发现
(1)阴极射线:科学家在研究稀薄气体放电时发现,当玻璃管内的气体足够稀薄时,阴极发出一种射线,这种射线能使玻璃管壁发出荧光➋,这种射线称为阴极射线。
(2)汤姆孙对阴极射线本质的探究
通过使阴极射线粒子受到的静电力和洛伦兹力平衡等方法,确定了阴极射线粒子的本质是带负电的粒子流。后来组成阴极射线的粒子被称为电子➌。
2.汤姆孙原子模型➍
汤姆孙认为,原子带正电的部分充斥整个原子,很小很轻的电子镶嵌在球体的某些固定位置,正像葡萄干嵌在面包中那样,这就是原子的 “葡萄干面包”模型。
知识点三
α粒子散射实验
1.实验装置
2.实验方法
在一个小铅盒里放有少量的放射性元素钋(Po),它发出的α粒子从铅盒的小孔射出,形成很细的一束射线,射到金箔➎上。α粒子穿过金箔后,打到环形荧光屏上,产生一个个闪烁的光点,这些光点可用显微镜观察到。
3.实验结果
绝大多数α粒子穿过金箔后,仍沿原来的方向前进,但有少数α粒子发生了较大的偏转,有极少数α粒子偏转角超过了90°,有的甚至被原路弹回,α粒子被反射回来的概率有。
知识点四
卢瑟福原子模型
1.核式结构模型
(1)原子内部有一个很小的核,称为原子核,原子的全部正电荷及几乎全部的质量都集中在原子核内,电子在原子核外面运动。
(2)原子核式结构模型又被称为行星模型。
2.原子的大小➏
(1)原子直径数量级:10-10_m。
(2)原子核直径数量级:10-15_m。
1.玻意耳认为万物的本质是土、水、火、空气四种元素。(×)
2.α粒子散射实验中,绝大多数α粒子不能穿过金箔。(×)
3.原子的核式结构认为,α粒子散射试验中,原子核使α粒子发生了大角度偏转。(√)
批注➊:“五行”是指“金、木、水、火、土”五种基本“元素”。
批注➋:荧光是物质吸收光照或其他电磁辐射后发出的光。
批注➌:电子发现的意义
人们由此认识到原子不是组成物质的最小微粒,原子本身也有结构,原子可再分。
批注➍:汤姆孙原子模型示意图
批注➎:使用金箔的原因
金的延展性好,可以做得很薄;另外一点就是金的原子序数大,α粒子与金核间的库仑斥力大,偏转明显。
批注➏:原子与原子核的尺度
[对应学生用书P60]
探究点一 电子的发现与汤姆孙原子模型 (物质观念之形成)
◆情境探究
如图所示的是汤姆孙的气体放电管,在金属板D1、D2之间加上如图所示的电场时,发现阴极射线向下偏转,说明它带什么性质的电荷?
答案:阴极射线向下偏转,与电场线方向相反,说明阴极射线带负电。
◆探究归纳
1.阴极射线的本质是电子流。
2.带电粒子比荷的测定
(1)让带电粒子通过相互垂直的匀强电场和匀强磁场,如图甲所示,使其做匀速直线运动,根据二力平衡,即F洛=F电(Bqv=qE),得到粒子的运动速度v=。
(2)撤去电场,如图乙所示,保留磁场,让粒子在匀强磁场中运动,由洛伦兹力提供向心力,即Bqv=m,根据轨迹偏转情况,由几何知识求出其半径r。
(3)由以上两式确定粒子的比荷表达式:=。
3.汤姆孙原子模型
(1)电子的发现说明原子是由电子和其他物质组成。
(2)汤姆孙认为,原子带正电的部分充斥整个原子,很小很轻的电子镶嵌在球体的某些固定位置,正像葡萄干嵌在面包中那样,这就是原子的“葡萄干面包”模型(有的也称枣糕模型)。
◆对点例练
(2022·湖北仙桃中学高二月考)电子所带的电荷量(元电荷e)最先是由密