第二单元 5.2 正确运用简单判断（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

第二框　正确运用简单判断 [对应学生用书P34] 知识点一 正确运用性质判断 1．含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 2．特点：这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 3．结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。 4．种类 标准 类型 依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定划分 肯定判断和否定判断 依据判断的量，即判断所断定的对象的范围划分 全称判断、特称判断和单称判断 从质与量的结合上划分 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 5．要求 (1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 (2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。 微思考：假言判断、选言判断以外的判断都叫直言判断吗？ 提示：直言判断是直接地、无条件地对事物情况有所断定的判断，假言判断、选言判断则属于复合判断，除此之外，复合判断中还包括联言判断。故并非假言判断、选言判断以外的判断都叫作直言判断。 知识点二 正确运用关系判断 1．含义：断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。 2．构成：关系者项、关系项和量项。表示关系承担者的叫作关系者项；表示关系者之间关系的叫作关系项；表示关系者项范围的叫作量项。 微思考：举例说明关系判断的逻辑结构。 提示：下面是关系判断“有的被告反控某些原告”的逻辑结构图示： 3．分类：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。 4．意义 (1)认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。 (2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 (判断) (1)性质判断是断定认识对象具有某种性质的简单判断。(　　×　　) (2)小明是我们班的学霸。这是一个特称肯定判断。(　　×　　) (3)性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。(　　√　　) (4)断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。(　　×　　) (5)认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。(　　√　　) [对应学生用书P35] 议题一　正确运用性质判断 ►议题诱思 指出下列判断属于哪种直言判断，并指出其主项和谓项。 (1)凡人皆有死。 (2)一切事物都不是没有矛盾的。 (3)有的矛盾是对抗性的，有的矛盾是非对抗性的。 (4)有的科学家不是大学毕业的。 提示：(1)这是个全称肯定判断。“人”是主项，“死”是谓项。 (2)这是个全称否定判断。“事物”是主项，“没有矛盾”是谓项。 (3)这两个是特称肯定判断。主项是“矛盾”，谓项是“对抗性”和“非对抗性”。 (4)这是一个特称否定判断。“科学家”是主项，“大学毕业”是谓项。 ►归纳释疑 1．性质判断的分类及其逻辑结构 类型 构成 量项 主项 联项 谓项 全称肯 定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的 全称否 定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准 特称肯 定判断 有些 中学生 是 共青团员 特称否 定判断 有些 中学生 不是 球迷 单称肯 定判断 —— 岳飞 是 民族英雄 单称否 定判断 —— 这个人 不是 小学生 并非所有判断都需要量项 (1)全称判断、特称判断需要量项。 (2)单称判断不需要量项，而是由主项、联项和谓项三部分构成。 2．运用性质判断常见的错误 (1)我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种： ①主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不属于同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。 ②断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。而事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银。这个判断的错误在于量项对主项的限定过大。这种错误叫作“断定过量”。在运用性质判断的时候，一定要注意“慎用全称”。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导