内容正文:
第二节 研究有机化合物的一般方法
第1课时 有机化合物的分离、提纯
课程标准
核心素养目标
1.了解研究有机化合物的一般方法,能说出研究有机化合物的主要步骤。
2.了解有机化合物分离、提纯的原理和操作,结合实际情况应用蒸馏、萃取或重结晶的方法进行有机化合物的分离和提纯。
基于有机物及杂质的结构与性质,结合有机化合物分离、提纯的原理,选择合适的分离、提纯方法,建立认知模型。(证据推理与模型认知)
通过苯甲酸重结晶的实验探究,感受科学研究的方法,发展“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养。(科学探究与创新意识)
[对应学生用书P14]
知识点一
有机化合物的分离与提纯
1.研究有机化合物的基本步骤
2.蒸馏
(1)适用范围:蒸馏是分离和提纯液态有机化合物的常用方法。
(2)要求条件:被提纯有机物的热稳定性较高,其沸点与杂质的沸点相差较大。
(3)实验装置
(4)应用示例
甲烷与氯气发生取代反应得到液态混合物中含CH2Cl2(沸点40 ℃)、CHCl3(沸点62 ℃)和CCl4(沸点77 ℃),分离提纯时采用蒸馏法。
3.萃取
(1)液液萃取
利用待分离组分在两种不互溶的溶剂中的溶解度不同,将其从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。
①萃取剂:可使用有机溶剂从水中萃取有机化合物,萃取用的溶剂称为萃取剂,常用的萃取剂有乙醚(C2H5OC2H5)、乙酸乙酯、二氯甲烷等。
②分液:将萃取后的两层液体分开的操作叫做分液,分液常使用的仪器是分液漏斗。
③萃取及操作(以CCl4萃取碘水中的I2为例):
(2)固液萃取
用溶剂从固体物质中溶解出待分离组分的过程。
选择萃取剂的三个条件
(1)萃取剂与原溶剂互不相溶。
(2)萃取剂与原溶剂、溶质均不反应。
(3)溶质在萃取剂中溶解度比在原溶剂中溶解度大很多。
4.重结晶
(1)适用范围:提纯固体有机化合物常用的方法。
(2)原理:利用被提纯物质与杂质在同一溶剂中的溶解度不同而将杂质除去。
(3)要求条件:①要选择适当的溶剂,要求杂质在此溶剂中溶解度很小或溶解度很大,易于除去;②被提纯的有机化合物在此溶剂中的溶解度受温度的影响较大,能够进行冷却结晶。
知识点二
重结晶法提纯苯甲酸
1.实验原理:利用苯甲酸的溶解度受温度影响较大,且在常温下的溶解度较小,采用冷却结晶的方法析出苯甲酸晶体。
2.实验仪器:铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒、漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网等。
3.实验步骤
4.数据处理:重结晶收率=×100%
5.问题探究(教材·讨论)
(1)溶解粗苯甲酸时加热的作用是加速溶解;趁热过滤的目的是防止析出苯甲酸晶体。
(2)加热溶解时玻璃棒的作用是搅拌、加速溶解;趁热过滤时玻璃棒的作用是引流。
(3)检验提纯后的苯甲酸中氯化钠已被除净:取少量提纯后的苯甲酸晶体,加水溶解,先滴加稀硝酸酸化,再滴加AgNO3溶液,若不产生白色沉淀,证明氯化钠已被除净。
[对应学生用书P15]
探究一 蒸馏和萃取的原理及应用
►情境探究
我国科学家屠呦呦因成功提取青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素(结构简式如图所示)为无色针状晶体,易溶于丙酮、氯仿和苯中,在甲醇、乙醇和乙醚中可溶解,在水中几乎不溶,熔点为156~167 ℃。
提取青蒿素的主要实验操作流程如下:
[问题设计]
1.上述流程中,破碎青蒿的目的是什么?操作Ⅰ的名称是什么?
提示:增大青蒿与乙醚的接触面积,提高青蒿素的浸取率;操作Ⅰ是过滤。
2.操作Ⅱ的名称是什么?用到的玻璃仪器主要有哪些?
提示:操作Ⅱ是蒸馏,用到的玻璃仪器主要有蒸馏烧瓶、温度计、酒精灯、冷凝管、牛角管、锥形瓶等。
3.操作Ⅲ是萃取分液吗?该操作中使用玻璃棒的作用是什么?
提示:操作Ⅲ是重结晶;两次使用玻璃棒,其作用分别为搅拌、加速溶解;引流。
►归纳拓展
►对点训练
1.(2022·浙江长兴高二期中)有机物的分离和提纯常用蒸馏的方法,蒸馏操作中不需要用到的仪器是( )
A 解析:蒸馏操作中需要使用带支管的蒸馏烧瓶、冷凝管、锥形瓶,不需使用分液漏斗。
2.(2022·湖南怀化高二期末)物质分离和提纯的操作方法有多种,如①过滤;②蒸发;③结晶;④渗析;⑤蒸馏;⑥萃取;⑦分液等。
下图是从芳香植物中提取精油的装置及流程图,其中涉及的分离方法有( )
A.①②③④ B.②③④⑤
C.③④⑤⑥ D.⑤⑥⑦
D 解析:水蒸气蒸馏法提取精油的过程如下:(1)将植物原料放入蒸馏设备,利用下方产生的水蒸气,蒸馏出植物的芳香成分,这个步骤本身就是利用水蒸气蒸馏、萃取;(2)含有芳香成分的水蒸气集中在冷凝器中;(3)集中后的水蒸气经过冷却,变成由一层精油和一层纯露构成的液体,二者会分层,需要分液;(4)分离精油