Module 5 Unit 1-1 教学设计 2022-2023学年外研版八年级英语下册

英语教学设计 单元主题 Cartoons 单元目标 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 1. 能听懂Tony和Daming有关卡通电影的对话。 2. 能读懂关于介绍卡通人物的文章，并能提取出重要信息，再进行改写。 3. 能够描写自己喜欢的卡通人物和卡通故事。 4. 能够通过本单元的学习了解到不同卡通人物带来的不同文化的差异。 5. 能够与他人合作，创作自己的卡通故事。 单元任务 创作一幅属于自己的卡通故事的海报。 课时任务 Period1 Listening&Speaking M5U1 Period2 Reading M5U2 Period3 Reading &WritingM5U2 Period4 Revision M5U3 课题 M5U1 It’s time to watch a cartoon 课型 听说 序号 课标分析 1. 学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。 2. 能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。 3. 能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。 4. 能在学习中相互帮助，克服困难。合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。 学习内容分析 1. 词汇：cartoon hero sky lesson handsome smart cool humorous fight laugh 2. 句型：have done;It’s time to do; 提建议的方式；比较级；with的用法；keep doing ；can't help doing sth.;too+adj.;for的意义 3. 语篇： Who:Tony&Daming Where:home What:watch a cartoon(talk about which cartoon they want to watch0 Why:they have different hobbits How:share ideas with each other and communicate with each other 4.语用：学生不仅能够听懂对话，提取信息，还能模仿对话介绍自己喜欢的卡通人物。 听说课 Read before class 课前读词 根据汉语意思读单词 根据音节划分读单词，培养孩子们的划分音节的读法。 一听： 听小对话，给孩子们做充分的大听力前的铺垫，抓住一些基本信息，例如卡通片的名字，喜欢的原因，这些内容都是会在大听力中出现的，所以先给学生们的耳朵进行充分的输入，并让孩子们进行充分的思考。 二听： 听大对话，先抓大体信息，课文中讲到了几种卡通人物，学生们先能抓住。 再听听细节，大名喜欢哪种，托尼喜欢那种，他们各自喜欢的原因是什么。最多听三遍，听不出来读，抓住信息，并能复述。 听后读 再次确认一下有没有听不出来的，本篇文章有一个提升的从卡通片中能学到什么，孩子们听不出来，通过阅读找答案。 跟读，进行纠音。分角色朗读。争取AB层复述CD层有感情朗读。 知识经验： 已知：1.话题：每个孩子对卡通片这个话题已经是非常的熟悉。 2. 词汇：sky lesson handsome smart cool 3. 句型：have done;It’s time to do; 提建议的方式；比较级；with的用法 未知： 1.国外的卡通片并不是很熟悉，有些卡通故事没有听说过。 2. 词汇：cartoon hero humorous 3.句型：keep doing can't help doing sth.;too+adj.;fro的意义 障碍： 对国外卡通人物带来的一些精神可能理解的不透彻，没法在既定的语言环境中学习这样的精神内涵。 个性差异：有的同学看过大量的国内外的卡通片对本单元可能理解的很透彻，看的少的可能理解的不到位。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1.能对描述卡通人物的单词进行分类并正确认读，如：cartoon；hero;cartoon;hero ;sky ;lesson ;handsome; smart; cool; humorous;fight ;laugh