第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变【精品课件】-【大单元教学】高一历史同步备课系列（中外历史纲要下）

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。 核心主题：一个变革的时代 这是人类历史上一个变革的时代。从横向来看人们的活动区域从亚非欧三大洲到美洲、大洋洲的六大洲四大洋；从纵向上来看资本主义制度即将取代封建制度，人类从地区性的有限联系走向全球初步联系，商品经济大发展，推动资本主义萌芽的发展。 范围：从欧亚非扩展到全球 程度：从相对孤立有限联系到全球初步联系的建立 变革：社会形态的演进和以西方为主导的世界格局确立。 动因：商品经济的发展、全球航路的开辟和早期殖民扩张 一、全球联系的初步建立——从有限联系到全球联系 人口迁移、物种交换和商品的世界性流动是全球联系初步建立的途径亦是表现。 一、全球联系的初步建立 15世纪的世界地图 16世纪的世界地图 活动1：对比两幅地图，你发现了什么？这说明了什么？ 发现：天使消失，主要大洲地理方位和海岸线更加清晰，美洲出现。 说明：16世纪世界地图的绘制摆脱神秘色彩，绘图更加精确；人类认识世界的视野更为开阔。 4 一、全球联系的初步建立 1、全球视野的初步形成 材料1：环球航行的实现，使人们相信地圆说，摆脱了神学的桎梏，自然科学也随之获得更大的发展。人们在对世界各地的考察中，逐渐积累了丰富的动植物学、地理学和气象学的资料。欧洲航海和探险事业兴起，带来欧洲人不熟悉的世界上许多地区的动物和植物标本，大大开阔了生物学家的眼界，使他们对动植物的研究得到进一步发展，为后来形成以达尔文为代表的生物进化思想奠定了基础。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海探险家在开辟新航路的过程中，发现了许多欧洲人之前一无所知的所谓“新大陆”，这些“发现”极大地推动了地理学的发展。到16世纪，欧洲人对地球上的大陆与海洋的认识，已经与15世纪大大不同，美洲已经出现在他们的地图上。到大航海时代进入尾声时，全世界主要的海岸线都比较清晰地进入了欧洲人的地图。在开辟新航路的过程中，人类对大气环流、季风、洋流等自然现象的不断了解，以及对天气情况和变化规律的逐渐认识，为气象学、气候学作为独立学科的发展奠定了基础。 ——《<中外历史纲要（下）>教师教学用书》 活动2：从材料可以看出，新航路的开辟还有什么影响？ 使人们相信地圆学说，逐渐摆脱神学的桎梏；促进了动植物学、地理学、气象学、气候学等的发展；人类认识世界的能力进一步增强。 5 一、全球联系的初步建立——从有限联系到全球联系 哥伦布大交换 1492年，哥伦布首次航行到达美洲，开启了旧大陆与新大陆的往来；同时开启了人类历史上一场生态学大转换，历史学家称之为“哥伦布大交换”。这一横跨东西半球的“交换”涉及生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念等一系列内容，意义深远，甚至改变了欧洲人、美洲人、非洲人及亚洲人的生活方式。 一、全球联系的初步建立 1、全球视野的初步形成 2、人口迁移与物种交换 16-20世纪世界人口迁移示意图 7 一、全球联系的初步建立——从有限联系到全球联系 人口迁移——当今世界种族格局的奠定 1500年以前存在着世界范围的种族隔离。一半的非洲人生活在非洲之外的地区。南北美洲的大批移民——欧洲人是自愿的，非洲人则是被迫的。此后欧洲人还向西伯利亚和澳大利亚移民。同时他们提出了大片新地区的要求。 新航路的开辟促进了人口迁移与物种交换。其现实逻辑是：新航路开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移；人口的迁移促进了世界动植物的大交流；人口与物种的全球流动又导致了病原体的全球传播。 一、全球联系的初步建立——从有限联系到全球联系 物种交换——假如川菜没有辣椒 概况： 美洲大陆的土著民为旧大陆贡献了玉米、木薯、马铃薯等重要的粮食作物，还有红薯、豆类、花生、可可、凤梨、南瓜、番茄以及其它几种食物都被传播至世界各地。 南美洲的马铃薯被移植到北美洲、欧洲和亚洲，玉米、辣椒、烟草、蔗糖、可可等也走出北美洲而在欧洲、非洲和亚洲重新安家，从此成为全球性的产物……当然，历史上物种一向都会从某地迁移到另一地，但通常局限于欧亚大陆内部或地中海世界，从未以如此速度和规模，跨如此遥远的距离。 影响：其中玉米和马铃薯已经成为当今世界除了小麦和水稻之外最重要的第三和第四大粮食作物，对18—19世纪以来欧亚大陆人口的快速增殖、缓解粮食危机和世界人口大爆炸产生深远影响。 马 牛 猪 羊 鸡 小麦 大麦 燕麦 橄榄 葡萄 裸麦 马铃薯 玉米 番茄 可可 南瓜 花生 甘薯 据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲 欧亚 美洲 美洲 全世界